关于经济欠发达地区农村教育综合改革的实践研究

如何通过农村教育综合改革加快欠发达地区经济社会发展,逐步缩短东西部差距,是一个具有重大现实意义的课题。本文以马克思主义经济学和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导,借助生产力经济学和区域经济社会发展理论。

对地（市）建立四级职教体系的构想

对地（市）建立四级职教体系的构想马景田张金明党的十四届五中全会提出了国民经济和社会发展的第九个五年计划和２０１０年远景目标。要实现“九五”规划和２０１０年远景目标关键是实施两个具有全局意义的根本性转变。即：一是经济体制从传统的计划经济体制向市场经济体...

实验室管理和实验教学评估标准（试行）

实验室管理和实验教学评估标准（试行）山东省滨州地区教育局被评估单位：评估员：评估时间说明：ｌ、每项目的最高得分为该项的分值，扣分时，按每项的分值扣完为止，不得负分。２、满分为１００分，总分在８５分以上２０项无缺项为优秀。总分在７５分以上２０项无缺项为...

为教育现代化打好基础

21世纪前叶国际国内综合竞争力的优劣,最终取决于20世纪九十年代的教育。遵循党和国家教育优先发展的战略方针和社会主义现代化必须首先实现教育现代化的内在规律,我区九十年代的教育要以历史赋予的任务为导向,为现代化打好基础。 一、向学校建设现代化迈进。 学校建设现代化是实现教育现代化的物质基础。我们努力寻求实施系统结构最优化的建设工程。 (一)确立科学、稳定的学校布点和规模。学校布局分散、处数多、规模小、效益低、质量差,不仅造成了单位规模的浪费,而且制约了办学水平的提高。

创建规范化学校 提高农村基础教育水平

在全面完成农村中小学校舍改造的历史性任务之后,我们滨州地区(原惠民地区)及时作出了进行农村中小学规范化建设的决定,把改善办学条件和加强学校管理、提高教育质量结合起来,坚持“硬件”、“软件”一起抓,两篇文章一起做,使“人民教育人民办”和“办好教育为人民”有机结合起来,形成良性循环、和谐发展。自1988年以来,全区已创建规范化初中校100所,占农村初中总数的58.8％,建成规范化小学800所,占定点小学总数的62.5％,为从总体上提高全区农村基础教育的办学水平和教育质量奠定了良好的基础。

开源·节流·放活·治乱——解决教育投入不足问题的思考与实践

穷国办大教育是我国的基本国情。教育投入不足,一直是困扰教育事业发展的一大难题。在当前新旧体制转换过程中,教育投入不足与教育事业发展的矛盾日趋尖锐,而进一步加大教育投入,又遇到新的困难和问题。为了摆脱教育投入不足的困境,我区正在全方位深化改革,以寻求新的思路和办法,这就是开源、节流、放活、治乱。

旅游喜与忧

旅游喜与忧●桂申报载，１９９６年我国国内旅游收入超过１６００亿元，创国内旅游史上的最高记录。目前我国旅游业总量中，国内旅游接待人数所占比例已超过９０％，也就是说，每１０个旅游者中有９个以上是国内旅游者。读完这则消息，总的感觉是喜忧参半。喜的是旅游业蓬...