浅议音乐课堂如何展现教师魅力

作为一名音乐教师，你是否遇到过这样的场面：你提出一个问题，有的学生却答非所问；你让他们唱歌，却有几声流畅的口哨声掺在歌声中；你费尽心思的讲解乐曲表达的意境，有的学生却给你讲了一番对乐曲的不同理解……当你面对这样的情况时，你会怎样做呢？我想对自己和所有的同行们说：“如果遇到了以上的情况，让我们做个善解人意的老师吧。善解人意，就是能够站在别人的角度上理解别人，善于体谅别人。”那么，我们该怎样做个善解人意的老师呢？

合理运用教学手段——提高数学课堂教学效率

近年来,随着素质教育的进一步加深,各项教学活动,注重了学生自主探索的培养。基础数学,作为一门应用性学科,更加注重了它的实践性,更加注重了与社会生活相结合。本文从课堂合理运用教学手段入手,在教学手段与实践相结合方面展开论述,说明合理利用教学手段能够提高数学课堂的教学效率。

初中物理有效课堂教学的思考

在班级授课制的中国,课堂教学仍然是物理教学的基本形式,因此课堂教学仍然是学生获得知识的重要渠道,提高课堂的有效性很有必要。要提高课堂教学的有效性,除了遵循一般的教学原则,合理安排教学内容,还要灵活运用多种教学方法和手段,注重物理课堂教学中的情感因素,不断探究和寻找提高物理课堂有效教学的方法和途径。本文就明确课堂学习目标、灵活运用实验手段、优化教学语言、调动情感因素等方面谈谈笔者的一些体会。

浅议初中化学有效课堂

随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。本文从提高课堂效率的各种途径出发,论述了提高课堂效率的各种方法,对教学各环节提出了新的观点和要求。