初中化学教学中趣味化学实验的应用探析

化学是一门以实验为基础的学科,在初中化学教学中,趣味化学实验的引入可以有效地激发学生的学习兴趣, 培养学生的科学探究能力和创新意识。本文从趣味化学实验的内涵和特点出发,分析了在初中化学教学中应用趣味化学 实验的意义。通过实例分析,探讨了趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略,旨在为相关教育人员提供借鉴参考。 研究表明,在初中化学教学中合理应用趣味化学实验,能够提高教学质量,促进学生全面发展。

中学语文写作教学中“以读促写”教学模式的应用

本文先简要分析了当前中学语文写作教学中存在的问题,之后又从中学语文写作教学中“以读促写”教学模式的重要意义以及具体应用方法等方面进行探索和讨论。

初中道法教学中跨学科知识融合研究

深入探讨了初中道法教学中跨学科知识融合所面临的问题及相应的对策,文章指出当前初中道法教学中存 在学科融合度不够、教学方法创新不足以及评价体系不完善等问题。针对这些问题,提出了提升教师跨学科素养、创新 教学方法和手段以及完善教学评价体系等对策。通过定期的教师培训、加强跨学科合作与交流,提升教师的跨学科素养, 采用案例教学、项目教学等互动式教学方法和现代信息技术手段,创新教学方法和手段。制定科学合理的评价指标和采 用多样化的评价方式,完善教学评价体系,这些对策的实施,有助于促进初中道法教学中跨学科知识融合的有效开展, 提升学生的综合素质和全面发展。

浅谈初中数学教学中学困生转化的几条途径

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好学困生的转化工作。

基于数学核心素养视角下的命题尝试——以七年级数学期末考试压轴题的命制为例

一、问题提出 关于数学核心素养的内涵一直以来众说纷纭，界定不一，但对于数学核心素养的终极取向，一线教师的定位基本一致，即培养学生的关键能力和必备品格，体现在课堂中就是综合利用所学知识更快、更好地解决问题的能力，助力自己的成长和社会发展所需．考试是评价学生核心素养养成效果的重要手段，因此基于数学核心素养视角下的题目命制就要立足于综合问题的解决.

如何在生活中体验语文学习

语文学科又是一门艺术,其来自于生活同时又高于生活。在语文学习中我们可以深切地感受到世上的真善美,从而促进我们不断前进,成长为自己渴望成为的人。语文在高中阶段是一门极为重要的学科,需要积极采取有效的方法来学习,并在生活中去体验,使这门学科更加充满活力和生机。

管理教师队伍要体现善意

办学目标的落实和教育教学工作的开展依靠的是教师,建设一支团结高效的教师队伍尤其重要.本文从文化塑造、管理制度以及人文关怀三方面出发,探讨教师队伍管理策略,希望能激发出教师的工作热情和创新精神,帮助学校形成团结、和谐、高效的育人团队.

微课在初中英语教学中的应用研究

在我国社会不断发展,科学技术水平不断提升背景下,微课成为近年来教育界关注的新型学习资源,该种教学方法有助于吸引学生眼球,提高学生课堂学习专注程度,丰富课堂教学内容,因而将其合理应用于初中英语教学中具有较大的优势,下面笔者就结合自身教学经验,分析如何将微课应用于初中英语教学中。1.微课教学模式概述微课是一种新的教学模式,同时也是一种有效教学手段,它主要是指教师借助多媒体教学设备,

谁是英雄——情景随笔课教学说课稿

一、教材及学情分析刚刚学完《走一步,再走一步》,此文一方面成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写;另一方面以小见大,蕴含哲理,发人深省。而细节描写与感悟生活的能力恰恰是学生写作中所忽视,甚至是缺失的。基于以上两点,我选用＂谁是英雄＂这一情景随笔课指导学生写作。

试析语文课堂教学中如何提高学生的语文素养

语文课堂教学中如何提高学生的语文素养？本文认为：其一，激发学习兴趣；其二，唤起想象；其三，大胆质疑；其四；拓展思维。

2019年高考地理模拟试题(四)

第Ⅰ卷(单项选择题,共44 分)图1为我国某区域等高线地形图,该区域拟建一条海拔400米桥隧结合的平直公路,并在附近建一座可欣赏到“长河落日圆”美景的观景台。据此完成1~3题。

在多元融合中升级体育热身运动

作为体育教学的起始环节,热身运动能够营造学习氛围,有效调动学生的学习热情,同时能够避免运动损伤,其作用和价值是有目共睹的。随着教情和学情的不断变化,热身运动形式也不能一成不变,必须适时展开革新。初中体育教学实施过程中,教师要从不同层面展开探索,融合多重趣味因子,对热身运动展开升级设计,丰盈教学形式,为运动品质提升提供切实有效的保障。

司马青衫为何湿?——谈琵琶女和白居易的政治契合

《琵琶行》作为描写音乐的千古名篇,历来被人称道。初读此文,笔者不仅暗自惊叹白居易文笔的高超,更是被琵琶女那精湛的演奏技巧所震慑。然而,仔细推敲,疑惑顿生,“江州司马青衫湿”是不是有些太夸张？它单单是由一首琵琶曲所引起的吗？难道此处仅仅是一种夸张手法的运用吗？会不会另有隐情？

以读促学的教学设计——以《虞美人》为例

【设计思想】《语文新课程标准》指出,诗歌教学过程中要“激发学生诵读的兴趣,培养学生诵读的习惯”,“在诵读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶和审美愉悦”.可以说,诵读是理解诗歌的重要手段,在诗歌教学中起着非常重要的作用.在诗词教学中,教师应坚持以读促学,让学生在朗朗的读书声中感受诗歌的音韵美、意境美,以及情感美.下面以《虞美人》一词教学实践为例,谈谈教学设计.

等效重力加速度在类平抛运动中的应用

带电微粒在复合场中的运动是高中物理的重点和难点,特别在高考试题中情境多样,题目难度大,导致学生得分难,所以经常成为高考试题的压轴题.类平抛运动作为带电粒子在复合场中运动的一种常见形式,已成为高考题的经典考查类型,而等效重力加速度的引入和应用又给这类题目开辟了一条解题捷径.

例谈古代诗词中的“愁”

打开古典诗集,迎面宕开的是一座流光溢彩的美的殿堂,是一片浩浩莽莽的情感的海洋。“诗言志”,一代代诗人在诗的王国里表达自己的理想,抒写自己的情怀。许多诗人怀抱“济苍生,安社稷”的壮志却往往在现实的厚障壁前撞得头破血流。因此,他们“有怨而发,不平则鸣”。于是,愁绪就成了古典诗词的情感主流。“愁”,触景而生,缘境而发。不同的诗人因生活的时代不同或人生际遇不同,有着不同的愁绪。

最是巾帼忧天下——《满江红(小住京华)》备教手记

秋瑾作于1903年的《满江红(小住京华)》,语言刚健清新,字字珠玑,用典含蓄蕴藉,情调高昂。通过层层表述,曲折地反映了她从封建婚姻家庭和陈腐礼教的束缚中,走向革命道路之前的苦闷彷徨和壮志雄心。为了赏析好这首词,指导学生俯而读,仰而思,批文入情,据境索义,用诗词的内容、形式和姿态来巧妙学习,深入领略其热血丹心、家国情怀。

人生的旺季

阅读下面的材料,根据要求写作。有的人认为,暂时的落后不是真正的落后,暂时的失败不能排除最终的胜利。君不见,“笋因落籀方成竹”“大鹏一日同风起”,后来居上、大器晚成吗?有的人认为,岁月不待人,有志不在年高,出名要趁早,少年心事当拿云。君不见,“一唱雄鸡天下白”“早有蜻蜓立上头”“新松恨不高千尺”吗?还有人认为,夹着尾巴做人,平安圆润过一生。君不见,“人怕出名猪怕壮”“枪打出头鸟”“出头的椽子先烂”吗?

我们的使命——我的青春我做主:做中国之脊梁

敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!流光易逝,华表千年。转眼间,我们迎来了新中国开放时期的重要改革节点。许是天公不作美,我们在全面建成小康社会的路上遭遇了重重阻碍。但是同学们,请不要忘了,这个时代改革的鼓点由我们敲响,我们将主宰自己的青春,铸国之重器,做中国之脊梁。披荆斩棘,做中国之脊梁。古有大水淹淇,今有疫情笼罩武汉。而这次抗疫的主力军,正是在2003年非典中被保护起来的90后们。