小学语文教学中的“生活即教育”理念与教学方法研究

在教育改革不断深入的背景下,“生活即教育”理念作为一种重要的教学思想,越来越受到教育工作者的重视。阐述了“生活即教育”理念的内涵和意义,分析了在小学语文教学中运用“生活即教育”理念的策略,探究了在小学语文教学中渗透“生活即教育”理念的创新教学方法,旨在探讨如何更好地将生活元素融入语文教学,提升教学质量。

利用真实情境开展初中地理任务驱动探究教学

《义务教育地理课程标准(2022年版)》对初中地理课程提出了以提升学生地理核心素养为宗旨,引导学生学习对生活、对终身发展有用的地理,培养具有生态文明理念时代新人的教学导向建议。因此,为彰显地理学科的综合性、区域性与实践性,笔者从自身的中学地理教学经验出发,以湘教版初中地理教材为例,对综合应用情境教学法与任务驱动法提升初中地理教学有效性展开探析。

多功能小型化学实验架

2仪器特点及用途特点：多功能小型化学实验架将试管架、药品瓶架、酒精灯架、废物桶架、辅助小仪器架及仪器提篮集成一体，便于仪器药品的规范摆放、检查和移动，具有较好的稳定性、可见性、便携性和实用性。

用心引导 静待花开

青春期的异性交往是一个敏感问题,也是一个教育难点,然而一些家长和教师却有意或无意地忽视了这个问题。那么,面对学生的情感萌动,教师该怎样有效引导教育呢?小吴,一个活泼好动、学习勤奋的11岁男孩儿。有一段时间,我发现他有些异样,课堂上经常和同桌小雨说话、传纸条,对什么事情都不太在乎。就在我困惑之际,小吴妈妈打来了电话,反映小吴最近“比较烦”,为没听清老师的问题而苦恼,更为上课总忍不住和同桌小雨说话而自责。

大概念理念下的初中英语阅读教学实践及启示

从大概念教学过程的构成要素出发,以人教版(Go for it!)初中《英语》八年级(上)Unit 6 I’m going to study computer science Section B(2a-2d)为例,从教学目标设定、评价设计和过程实施三个方面分析大概念理念下的初中英语阅读教学实施策略及教学启示,旨在使教师转变教学观念,改变教学方式,促进学生英语学科核心素养的提升。

从两节“同课异构”课谈初中英语课堂教学效率的提高

随着课改实施的深入，初中英语教学在教学方法和教学观念上都发生了很大的变化。与以前相比，很多老师都感觉课时少、任务重，教学任务难以完成，因此如何提高英语课堂的效率成为迫切需要解决的问题。在高效的英语课堂中，老师不仅能够顺利完成教学任务，而且整堂课教学重点突出，难点能够突破，学生的参与热情高涨，参与率高。本文拟通过两节“同课异构”课，从课堂教学的导入、内容呈现、课堂提问和内容巩固四个方面谈一下如何提高英语课堂教学的效率。

浅议小学低年级班级管理的实践经验

小学班级管理水准的高低,直接关系到教学质量,关系到教育目标的实现。本文就如何夯实班级管理基础,提升教师自身素质;如何实现以学生为本,强化自主管理;如何引入竞争机制,尊重学生个性发展;如何搭建新载体,创建和谐家校关系四方面进行深入剖析。

如何在初中历史单元教学中实现深度学习

初中历史作为义务教育阶段的基础教育课程,教师相对比较注重对知识的孤立性阐释,而容易忽略单元学习主题的联合,造成历史教学效果不佳。鉴于此,本文旨在从初中历史单元教学出发,围绕如何在实际教学中实现深度学习,提出几点行之有效的对策建议。

培养数学阅读方式的教学实践探讨

文章概述数学阅读的特征,并结合案例探讨阅读的不同方式——领悟式数学阅读、释疑式数学阅读、批判性数学阅读,认为数学阅读的作用是其他教学方式所无法代替的.通过不同的数学阅读方式,学生能形成数学概念,理解数学原理,进而掌握数学思想,形成数学素养.

初中化学核心素养养成刍议

明确初中化学核心素养的内涵和基本特征是培养初中化学核心素养的前提,并且能够让初中化学的核心素养得到有效的实施是现在新课改的根本任务.随着素质教育的不断推进,学校越来越注重学生的综合能力的发展.在初中化学教学中,该如何落实学生的核心素养教育是现在初中化学教师亟须解决的问题.本文针对初中化学核心素养的养成进行探讨,以期能给广大化学教师一些帮助.

新课改下合作教学在小学体育中的运用分析

近年来,小学体育不断改革,《义务教育体育与健康课程标准》对小学体育教学中学生合作能力的培养进行了强调,明确指出,在组织小学体育教学活动的过程中,教师应该积极引入合作教学,为小学生组织一些需要合作完成的体育活动,使学生积极参与其中,以对小学生综合素质进行有效培养。

家校联手共创辉煌

一提到教育,大家马上想到的是学校。学校教育在虚拟知识的传授、讲解以及在培养社会通识方面,非常占优势;在简单操作技能的培养方面,学校教育也能胜任。但我们不能不承认一个现实：因学生单一地过长时间地接受学校教育,他们从小到大都往返于家庭、学校之间,很难在社会中进行生活实践及与他人交流,在面对真实世界时表现出了太多的无助与低能。事实证明,在生存生活实际的技能和技巧的培育方面,在实践的现场性体验方面,学校教育难能为力、

听“折线统计图”带来的感想

有幸聆听了吴正宪老师高徒北京高雪艳老师执教的＂折线统计图＂一课,心情久久不能平静,高老师对教材的深刻理解,对学情的把握,优美又艺术的教学语言令每一个听众崇仰。现将听课后的感想记录于下,以便更好地进行教学和学习。

微课支撑“课内翻转”教学——以初中信息技术课中微课的应用为例

在信息技术快速发展的背景下,通过微课进行初中信息技术“课内翻转”教学,有效提升初中信息技术教学质量和效率,应当得到大力推广。本文简要分析了用于支撑“课内翻转”教学的初中信息技术微课设计原则,提出了几点相关实践模式,以供业内人士参考。

在危险充实中求索生命存在的意义——《在沙漠中心》解读

圣埃克絮佩里在危险与充实的人生中实施自己的意图证明自己的存在。在生与死的临界点上，顽强求生，展示了生命的巨大张力和灵魂的厚重。真切的生命感受、貌似混乱却逻辑缜密的意识流生动形象地展示了那个时代伟大的生命与灵魂，并且对人类存在状态提出了永恒的追问。

例谈完整习作教学的搭建

习作教学是提高学生写作能力的重要途径,关系到学生听说读写能力的培养.本文通过分析习作教学过程中存在的问题,提出搭建习作与阅读、生活、评价之桥,将学生的个性与爱好、特长融入写作中,充分调动学生写作积极性.

例谈小学师爱教育的策略研究

世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能。

全球视野下中小学教师必备素养的思考

迈进21世纪,教师如何以高度的使命感和责任心做好传统文化的薪火传人,是目前教育必须解决的首要问题。

探究新课改背景下初中道德与法治教学优化策略

随着新课程改革的大力实施,广大教育工作者也积极改进教学方法、创新教学形式,接受并主动学习新颖的教育理念,取得了较好的教学效果。传统的教学手段及教育思想逐渐不适应现代社会的发展,种种弊端影响着学生的全面发展和健全人格的养成,因此有关部门及广大教育专家积极进行教育改革并寻求科学有效的教育教学方法。在这一背景下,初中阶段的道德与法治教学优化的有关问题逐渐引起了广大教育工作者的关注,文章对新课改背景下初中道德与法治教学优化策略展开探究。

学会暂停

这是一次“感恩父母”的主题班会,伴随着一曲《感恩的心》,我在屏幕上呈现了“你未痊愈,我不敢老”八个大字后,又充满感情地讲述了乌兹别克斯坦体操名将丘索维金娜的故事。短暂思考后,我提了这样一个问题：“根据你的理解,一个运动员的运动年龄极限是多大？”孩子们纷纷发言“25岁。”“30岁。”“35岁。”“40岁……”小丁拖着长音,大声来了一句“100岁”。