论新课改下如何提高小学语文课堂教学有效性

随着新课程标准的深入发展，提高小学语文课堂教学的有效性，激发学生学习兴趣，促进学生听说读写能力的提高已经成为当前小学语文课堂教学研究的重点内容。那么在新课改下如何才能提高小学语文课堂教学的有效性呢，下面笔者根据教学经验提出一些策略，以供参考。

思维导图在小学英语教学中的应用研究

现阶段,在小学英语教学中,教师针对英语教学的内容以及结合小学生的实际情况,大力推行思维导图教学模式,以此在保证教学质量的前提下达到培养学生综合能力和素养的目的。

农村小学习作教学探略

农村小学相对来说信息闭塞．教学理念、策略落后，尤其是习作教学方面尤为突出：读写脱节，习作与学生生活脱节，师生对习作不“感冒”。从教师方面来看，过多地强调内容要真实，不能编造，致使一些学生胡乱堆砌观察材料，久而久之，学生文思枯竭、语言干瘪、无话可说。有些教师甚至认可“习作是不可指导的”这一说法，这明显与当前课改精神不符．并导致学生厌写，教学效率低下。那么，如何根据这些实际情况来有效指导学生习作呢？