弘扬传统文化 树立文化自信——谈小学综合实践教学设计切点的筛选

教师应坚持以生为本,通过综合实践活动课程的教学来塑造学生、改变学生、发展学生,通过综合实践活动课程的教学来引导学生、感化学生、激励学生。

“双减”背景下小学语文家庭作业多元化设计策略研究

随着教育部“双减”政策的提出与落实,要求小学语文教学逐步回归素质教育的发展轨道。围绕教育发展与新课程改革的要求,小学语文的教学过程不仅要强调课堂教学内容,也要讲家庭作业应当具有的效应功能充分的发挥出来。为此,在积极响应“双减”政策的要求下,家庭作业的多元化设计也提上了教育教学改革的新日程。围绕小学语文学习质量的提高以及学生的自我发展的培养目标,需要不断加强对于家庭作业多元化设计的研判与分析,要以发散性思维为主进行多元化设计,从而能够更好的符合“双减”政策的要求、增强小学生语文学习的效果。

群文阅读“1+X”模式实践策略

统编教材主编温儒敏提出了“1+X”模式,把学生的课外阅读纳入课程体系并在课堂教学中有所体现,也就是在学习一篇主课文后,跟进阅读由不同话题组成的同一类文章,形成多文本阅读样态。由此,在“1”与整本书阅读之间找到一个缓冲地带,不仅可以丰富学生的阅读内容,扩大阅读视野,还可以让学生在有效建构中提升阅读效率与阅读品质。