故事教学法在小学英语词汇教学中的运用

小学生的英语语篇是听力、阅读和写作的好主题,是学生获取语言信息和使用语言的重要途径。而词汇依托于语篇存在,是语篇的最小和最基本的单位,是语言能力发展的基石。许多教师在基于故事情景下的词汇教学方面存在困难,这些问题干扰了语篇教学的有效性。以下是自己的一些教学经验。

小学体育安全问题的应对措施分析

随着近些年我国体育教学改革的不断深入,小学体育教学中学生的安全问题逐渐成为人们关心的重要问题,促使教师加强对体育课程的改革创新,为了学生的安全教育,制定科学合理的体育教学策略,教导学生各种安全知识,提高学生的规避与应对能力,结合各种安全案例进行对学生安全意识的培养,从而实现对学生的体育安全教育,实现学生的全面发展。

浅谈小学数学课堂教学行为的转变

作为教师一定要认真学习和掌握新课程标准,切实转变小学数学课堂教学行为,努力成为学生学习的组织者、引导者和合作者,改革教法,改变学生的学法,培养学生动脑、动口、动手的实践能力,学生在学习过程中才能懂得“我要学”而不是“要我学”的道理,积极主动参与;才能自主探究,独立地发现问题,解决问题,获取知识;才能相互合作,相互交流,“他山之石,可以攻玉”;才能学会求知,学会创造,成为全面发展的人。

浅谈核心素养培养下小学足球有效教学实践探究

足球作为一种深受学生欢迎的运动项目,在我国小学体育教学中占有十分重要的地位。伴随着校园足球的开展和普及,使得越来越多的学生得以走进足球场,不仅有利于增强学生身体素质,而且有利于培养学生的意志力、合作意识、应变力,对于学生综合素质的发展具有十分重要的价值。但是,由于各种主客观因素使得小学校园足球教学中仍然存在一些问题,难以充分发挥足球的积极作用。对此,本文将结合自身教学实践,就新形势下如何优化小学核心素养培养下小学足球有效教学实践展开探究,以期可以真正提升小学校园足球教学水平。

德育在小学美术教育中的渗透研究

将小学生的德育教育以一种学生喜欢的方式开展具有非常重要的作用,对学生的思想道德素养的养成也十分有帮助。所以有关教学单位不应该抱残守缺,单纯地依赖传统的教学方法,而是应该积极地探索德育培养和美术教育结合的教学模式,让学生可以轻松地完成课程的学习,在不知不觉中提高自身的思想政治素养。

“体验学习”模式在小学音乐教育中的应用

在小学阶段的学生正处于开始探索世界的基础阶段,社会经验、生活经验都不足,身心的发展都不够成熟,所以教师对学生进行音乐教学时,需要对学生耐心引导。音乐课堂教学中科学合理地运用“体验学习”模式,促进学生在音乐课堂中的学习,融入音乐的情感中,促进学生的共感能力。

幸福足球 情智共赢——浅谈校园足球训练初级阶段中“扎堆”现象背后的育人契机

"扎堆",方言,指多人聚拢在一块,亦有群体起哄干某事之意.在校园足球训练初级阶段中,"扎堆"现象普遍存在,尤其是在刚接触足球训练,缺少战术理论、技术能力的队员中更为明显.教练员面对在球场上球员的"扎堆"现象要怀有辩证的眼光看待,寻找立德树人、发展学生情智的育人契机.

浅析后进生转化的教育技巧

后进生在学校里是一群既普遍存在又非常特殊的一个群体。他们人数虽少,但对班级的消极影响大。做好后进生的转化工作,是每一位教育工作者义不容辞的责任。这既是对班主任工作能力的检验,也是教师职业责任感的高度体现。做好后进生的转化教育工作,既要付出辛苦,又要讲究技巧。平等对待每一个学生,关注每一个学生的健康成长,是我们的责任和义务。

“玩转课堂”:低年级识字课的实践

小学低年级的孩子活泼好动,注意力不太集中,一节40分钟的课让孩子们全神贯注坚持下来实属不易,怎样才能让孩子们尽量多地去参与并实现“一课一得”呢？这就需要在课堂“玩中学”上下功夫了。出于对低年级教学的思考,我将自己的识字教学命名为“玩转课堂”。

班主任如何做好班级工作

班主任是一个班级的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干,是联系、沟通各层教育力量的纽带和桥梁。一般来说,一个班级班风、学风的好坏,学生素质能否全面提高,关键在于班主任工作的态度、教育艺术水平的高低、教育措施的方法是否得当等。在学生的成长发展中,可以说,班主任起着导航定向的重要作用,所以,要做符合时代特征的班主任就要做一个有“心”的班主任。几年的班主任工作实践,使我深深的体会到:做一个深受学生爱戴、符合时代发展的班主任,就需要做到如下几点。

专心学习办法多

【活动理念】注意力是将心理活动指向和集中于一定对象的能力。良好的注意力是高效学习的前提条件,注意力的好坏直接决定了学习成绩的优劣。注意力不集中的原因很复杂,但大多都和视知觉、听知觉的涣散有着密切的关系。实践证明注意力可以靠后天的学习培养和训练得来。因此,本节课根据低年级学生身心发展特点及注意力水平.

浅论情境教学在小学数学教学中的应用

目前,小学数学教学模式在不断的创新,为了提高教学质量,教师应该创设教学情境,让学生去看、去说、去学、去理解,情境教学可以提升小学数学教学质量,可以提高学生的学习成绩。

用心感受教育的温暖,聆听生命拔节的声响

春光明媚,乍暖还寒。又到周五。大课间,小情来交作业,临走时说：＂老师,又要两天不见您了,我会想您的!＂我心里一热,抓住她的小手说：＂我也会想你的,小情,在家好好学习好好休息,周一见。＂说完,我抚摸了一下小情的小脸蛋,她呲呲小牙离开了。刚才的场景是多么熟悉,去年的那群宝贝们,对老师也是这样的不依不舍,也是如此的乖巧懂事。周五下午4：00,孩子们排着整齐的队伍出了校门。

学习,应是孩子内心的呼唤

对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。——《语文课程标准(实验稿)》'嘻嘻,老师我在上学的路上,发现广告牌上写着‘大朱’。''快嘴'冯伟一进教室门就大声嚷嚷,孩子们哄堂大笑。他瞥了他们一眼,不管不顾地跑到我的跟前:'老师,是真的,牌子上真是写的‘大朱’。'说着还把这两个字写到了黑板上,原来是'大朱'而不是'大猪'。没等我说话,孩子们已经唧唧喳喳地议论了起来。

小足球中蕴含着大人生——校园足球与学生人格成长的关系

足球是一项全世界人类热爱的体育运动,随着足球运动的发展,这项运动已经开始走向校园并得到普及。校园足球除了体育运动技能的训练外,更强调足球精神的获取,那种积极向上机智果断,顽强拼搏,团结合作密切配合,互相友爱的精神正是每一个成长中的孩子需要的品质。

古诗让孩子的生命更丰盈——《乞巧》教学反思

古诗教学要靠教师加强自身文学修养,想尽一切办法激发学生兴趣,带领学生迈入古诗的神圣殿堂,使学生领悟中华民族灿烂的文化,增强民族的自豪感,从而激发学习祖国语言文字的热情。学习古诗,得到的不仅仅是一种享受,一种积淀,更是心灵与诗歌的融合。

一路走来一路歌——做幸福教书人

走在新教育路上的我,有太多的收获,太多的感受。我看到并感受到了通过大量阅读之后教师、学生一起成长的精彩.新教育理念说:过一种幸福完整的教育生活。虽然接触时间短,但却给我的教育生活带来崭新的开始。九月份新迎来的这些孩子们特别调皮、可爱,但没有养成良好的课堂行为习惯。下课推挤,告状,哭泣……因此,我总是忙碌在处理这些鸡毛蒜皮的事情中,既要秉公断案,又得谆谆教导,比我上课还要累;心里不断地问:何时是个头啊.