持续推进“154”创新模式,实现区域优质均衡发展——滨州市滨城区区域推进中小学课程与教学创新行动纪实

党的二十大报告中指出,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。为提升义务教育质量,滨州市滨城区深入开展区域中小学课程与教学创新实践研究,建构“154”(一个思路、五大行动、四大平台)模式,以“整体推进、逐项突破”为总体工作思路,搭建四大平台(三个层面推进方式、三个项目保障、三个系列引领机制、三个主题行动)。

创新思维 多方举措 推进城乡教育高位均衡发展

滨州与美丽的营口隔渤海相望,是国家"黄河三角洲"大开发战略的核心城市,是宋朝政治家范仲淹、清朝一代帝师杜受田的生长地,素有重教兴学。

强化顶层设计 夯实策略创新 区域整体推进教育内涵发展

党的十八大要求：“努力办好人民满意的教育。”怎样才能办好人民满意的教育？目前，我国教育已从规模扩张向内涵发展转变，从“有学上”向“上好学”转变，让每个孩子享受有质量保障的教育，成为人民群众的热切期盼。因此，办好人民满意的教育，重点是抓实抓好教育的内涵发展。什么是教育内涵发展？作为一个经济欠发达县区，山东省滨州市滨城区如何整体推进教育内涵发展？我们对这些问题进行了深入的探索和实践，走出一条区域整体推进教育内涵发展之路。

课程让教育更美好

初见赵桂霞校长，是在一次课程建设报告会上，她关于课程建设的真知灼见深深吸引了我，而赴广文中学的参观学习又着实让我受到了不小的震撼。读完《从入学到毕业：一所学校的课程建设》一书，更让我眼前一亮：她在观察和发现中对“问题”进行深层次思考，提出课程理念并付诸实践，让我由衷佩服。

开辟城乡教育均衡发展的新途径

中国教育发展的瓶颈在农村，农村教育发展的瓶颈在教师。大力加强农村教师队伍建设，快速提高农村教师专业素养，是当前加快教育改革创新、推进教育均衡发展的关键所在。农村教师队伍建设工作必须立足农村教育实际，充分挖掘现有资源，因地制宜，注重实效，在此方面山东省滨州市滨城区教育局的做法和经验值得借鉴。

浅谈中学生心理健康教育

青少年思维活跃，求知欲和好奇心强，但由于涉世不深，鉴别力不强，对不良事物缺乏免疫力，容易形成不健康的心理。因此应在中学开设心理健康教育课，从根本上做好中学生心理健康教育。

大数据时代教育管理面临的挑战与对策思考

大数据时代促进教育管理的智能化、信息化已经成为了必然的趋势,充分利用大数据分析技术能够实现对师生信息的动态化管理,优化教育管理的模式。但是在实际的教育管理变革中还面临着一定的问题和挑战。文章先阐述了大数据时代下教育管理的变革模式,然后分析了大数据时代下教育管理面临的挑战,并提出了有效的对策。

阅兵式上展显军威,学好物理报效祖国

2009年10月1日，国家主席、中央军委主席胡锦涛在天安门广场进行了国庆大阅兵。海陆空三军以整齐的步伐和高昂的精神参加了这次建国六十周年的大阅兵，各种武器的亮相，国防力量大大增加。这次大阅兵，展现了我国武装力量建设的成就．增强了民族自信心和自豪感，展示了国威、军威和民心。2009年国庆阅兵，威震世界，耀我国威。

小学语文课堂教学互动的现状调查研究

新课程倡导对素质教育与人文思想教育的重视程度,为了更好地培养学生,教师必须在教学工作中对学生进行积极的引导,使用先进的教学理念和教学方法培养学生。而互动教学是一种非常有效的教学方法,通过此方法的应用能够有效地调动学生学习的积极性,增强学生的主体意识,提高教学有效性。本文针对小学语文教学中互动教学模式进行简要分。

探寻中小学美术教师专业成长之路——让工作室建设成为教师专业成长的摇篮

当今时代的基础美术教育,受到多元文化的影响,使构成美术课程的元素不断更新,美术课堂教学方式更加丰富,研究角度趋向全面,思考水平愈加深入。但作为一门学科课程,学科本体的知识技能是根本、是基础,其教育功能是在学科知识和技能的基础上生发的。因此研究美术教师专业技能提升对美术教学的影响具有深远的意义。

物理实验与日常生活用品之“缘”

物理是一门以实验为基础的学科，因而加强实验教学是提高物理教学质量的重要环节．在物理实验教学中，假如能用一些低成本的日常生活用品进行实验，不仅能调动学生学习的积极性，引导学生学好物理，还可以培养学生的探究能力、创新能力等科学素养．使物理实验与日常生活用品“结缘”，能为学生营造一个良好的实验空间，体现“从生活走向物理，