让每一个学生都感受到我的关注

“老师们：在你的手里是许许多多正在成长着的‘未来’,每一个都如此不同,每一个都如此重要,全都对未来抱着憧憬和梦想,他们都依赖你的指引、塑造及培养,才能成为更好的个人和有用的公民。”

对调皮学生多点宽容

记得年前的一堂课,上课铃响了,我走进教室。开始检查上节课布置的练习,结果有十几个学生没有完成,我非常生气,就罚他们都到教室后面去站着,并且生气地说：＂下次,谁要是不能按时完成,就到后面去站着,后面放不下,就到外面去。＂＂那就更缺德了＂,我的话音刚落,

在语文教学中坚持低年级“说”的训练的尝试

小学阶段是学生学习生涯中重要的一个时期,这一阶段的学习质量将极大地影响到他们未来的学习兴趣以及学习效果。近年来,随着素质教育的推进,小学语文逐渐开始重视学生"说"的能力,但是,冰冻三尺非一日之寒,教学改革非一日之功,如何以更高效合理的方式提升小学生"说"的能力,需要教育工作者认真对待。本文首先对小学中低年级语文教学中阻碍学生张口"说"的因素进行了分析,在此基础上,对如何在语文教学中引导中低年级学生主动"说"的途径进行了探讨,以期对小学语文教育工作者有所启发。