以学科教学为载体转化初中学生不良行为

找准了学科教学这个载体，在思品课教学实践中不断探索，主要从新授课和复习课两大模块来探索如何利用学科教学这个载体来培养学生的良好习惯，转化和矫正孩子的不良行为。

初中道德与法治核心素养的培养策略

初中道德与法治课是一门培养中学生思想道德与法律意识的课程,历来为广大教师所重视。文章分析了如何在初中道德与法治课堂上培养和提高学生核心素养和品质的措施,希望能够给相关教师提供一定的参考。

初中英语教学中如何培养学生良好学习习惯研究

英语是当今时代中应用比较广泛的一种语言,因此在教育领域受到很大重视。在英语教学中要想提高学生学习的效率与英语的能力,那么作为一名一线的教师就应当着重培养学生良好的学习习惯。在英语学习中有一个良好的学习习惯是非常重要的,英语是一门不能通过一天两天就能够得到提高的学科,只有养成一个良好的学习习惯.

故事教学法在初中英语课堂教学中的运用

随着我国新课程改革的不断推进,越来越多的创新式、趣味性教学方法被教师引入课堂。初中英语对学生的阅读理解能力与口语应用能力有严格的要求,因此,教师运用故事教学法,用讲述故事的形式,培养学生学习英语的兴趣,促使学生快速吸收课堂知识,有利于增强学生的英语综合学习能力。因此本文就故事教学法在初中英语课堂教学中的运用进行简单论述。

优化口语训练,提高初中英语教学实效性

口语作为语言交际的重要内容,既是日常交际的一种方式,又是增加情感交流的重要手段。而在英语教学的过程中,口语教学也是重中之重,随着新课改的逐步发展,对英语口语的要求不断提高,教学也不再只是为了单纯的传授知识,而是培养"敢说,会说"的新型人才。本文就初中英语口语教学现状进行分析,并针对如何提高英语教学的实效性谈些许体会。

初中英语课堂“交流—互动”教学模式

新时期,教学工作者愈发重视与学生的沟通与交流,在大量的教学实践中他们总结和发现了较多的教学方法,旨在以此来提高教学质量,为学生综合能力的提升提供帮助。初中英语课堂'交流-互动'教学模式的应用优势在于建立良好的师生关系,在沟通互动中更好的去提升学习效率。1.'交流—互动'教学模式在新课标的实施背景下,师生之间有效的交流与沟通可以帮助其建立较好的师生关系,通过信息的反馈,教师可以更好地了解学生的需求及动态。

英语课堂教学培养学生人文素养研究

素质教育理念把培养初中生的英语应用能力及人文素养作为英语课堂教学主要目标,这就需要教师在实际教学中引导学生习得英语基础知识、应用技巧的同时,还应加强对学生人文素养的培养,只有这样才能推动初中生综合素质的显著提高。本文就在英语课堂教学中培养学生人文素养的策略,进行了细致的研究。

初中数学课堂教学中合作学习策略初探

所谓合作学习,就是学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式,它不但有利于学习成绩的提高,而且有利于思维能力、组织能力、社交能力、语言表达能力等方面的培养,体现了以人为本的思想.《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动的重要方式之一是合作交流,'由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程'.本人结合自己的教学实践。