黄河文化与学科教学的探索历程与实践模式

黄河文化与学科教学的深度融合是在项目式学习中挖掘、提炼、运用黄河文化的育人功能,培养学生文化自信,思维、审美与创造能力,实现中华民族优秀文化传承与弘扬为目标,经历3个发展阶段,最终形成黄河文化的特色课程体系,实现立德树人根本任务,增强学生学习体验和社会实践能力,实现学生德智体美劳全面发展的教育教学模式研究。

自我服务教育校本课程的实践与研究

研究表明,中小学自我服务教育校本课程的开发应该结合学校教育、家庭教育和社会教育,以培养良好的劳动技能为出发点,研究学生良好劳动习惯的养成与服务意识培养的关系,从而使学生能够树立正确的劳动观念,掌握基本的劳动知识和技能,提高生活自理能力。同时,提高教师科研能力,整合课程资源,利用、开发区域资源进行自我服务综合实践活动的指导,形成自我服务教育校本课程框架;通过研究和实践运用,促进学校、家庭和社会的和谐发展。