基于核心素养的小学语文听说读写训练探究

在深化教育教学体制改革的过程中,学生的社会主体地位日益突出。本文主要从怎样建设精彩的课堂教学环境和有效教材入手,阐明教师应根据学生的主要地位、理解学生的实际想法、重视对学生听说读写能力的提升要求,并以小学语文听说读写训练为基础,了解学生核心素质的训练特点与训练对策,提高学生听说读写训练能力。

让“深度学习”走入语文课堂——谈小学语文深度学习的有效策略

在小学阶段的语文课堂教学改革实践中,“深度学习”的有效应用能让学生通过深度分析、深度思考对自身高阶思维进行锻炼,从而找到深度学习语文知识的办法和路径,提高学生的语文学习有效性。本文从“深度学习”在课堂教学中的应用入手,在有效解读“深度学习”内涵和应用优势的基础上,结合语文课堂教学中的具体案例,针对“深度学习”的有效组织策略进行了探究,主要希望能为语文教学策略的科学制定提供强有力的支持。