基于核心素养下的小学道德与法治教学策略研究

小学阶段是一个人价值观念形成的初步阶段。因此,学校要重视小学生的道德与法治教学。教师应遵循新课改提出的核心素养要求,针对小学道德与法治课堂教学实际情况,明确课堂教学目标,围绕教学重难点实施核心素养教育,并通过形式多样的教学实施策略,让道德与法治教学回归生活,促进学生身心健康发展。

让生活化教学模式走进小学数学课堂

数学与生活有着密切的联系,数学知识大多源于生活,也将应用于生活问题的解决过程中。在新课改深入实施的背景下,小学数学教师应将学科教学活动与生活元素相结合,使形象思维占据主体的学生对于抽象的数学知识有强烈的探索兴趣和欲望,能够灵活地将数学知识用于生活实际问题的思考、解决上,以实现小学数学的教学目标和任务。

体育游戏在小学体育教学中的应用

随着新课改的深入发展,社会各界对中小学生应该德、智、体、美、劳全面发展越来越认同。体育教学作为中小学生新课程改革的重要内容,也得到相关教育工作者和学生家长的重视。小学体育教学既要以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的,也要注重教学方法的应用,寓教于乐,增进师生之间的情感交流,让学生在体育游戏中感受到团结、协作带来的快乐感和成就感。

信息化时代中小学音乐个性化教学

中小学生在信息化时代的背景下,对音乐课程的要求变得更加个性化、多样化,他们的音乐学习方式也发生了很大变化。为此,个性化的中小学音乐教学需要采用信息化技术,在教学中对教学目标、教学内容、教学方式等进行科学、合理的制定。本文重点探讨了信息化技术为中小学个性化的音乐教学所带来的巨大改变,推动中小学音乐教学更好地顺应信息化时代的发展需要。

在教学中培养小学生音乐素养

新课程改革对各阶段教学提出了新的要求,在课堂教学中,教师更加重视对学生学科核心素养的培养。音乐是一门艺术学科,在培养学生的审美与感知能力方面发挥着重要的作用,不仅能让学生在学习中得到适当的放松,也有利于陶冶学生的情操,升华学生的情感,丰富学生的思维。小学音乐课堂是培养学生对音乐的初步认识的主阵地,小学音乐教师应该顺应小学生的心理发展特点开展教学,培养学生对音乐的兴趣。

提升小学道德与法治课堂教学的有效性策略

小学是学生树立人生价值观的重要阶段,教师应明确小学道德与法治课程的意义,对当前教学中存在的诸多问题进行分析探讨,同时提出有效性教学策略,希望能对行业同仁予以帮助。

统编教材“快乐读书吧”教学探析

统编教材通过“快乐读书吧”板块的设置,有效建构了精读、略读、课外阅读三位一体的阅读教学体系,真正实现了将课外阅读纳入课程体系,解决了长期以来课外阅读处于无序、混乱状态的问题,切实培养学生的自主阅读能力。一、理清教材内在要求一要理清板块教学指向。“快乐读书吧”在教学中重点关注的是学生进入阅读状态,能够以积极、乐观的心态持续阅读整本书,乐于分享。“读”在建构课内课外阅读一体化方面发挥着重要的作用。

小学体育教学中创新思维灵活运用

小学体育教师在体育教学工作中探究体育教学方式的创新性思维,发掘新的体育教学方式,对提升小学生的体育素质有重要意义。文章探究如何灵活运用小学体育教学中的创新思维,进行体育教学方式的创新,培养学生的体育创新能力。

新形势下小学班主任德育工作探析

随着信息化时代的到来,小学生获得信息的方式逐渐增多,并且其接触的内容良莠不齐。小学生人生观、价值观尚未形成,无法辨别信息的好坏,很容易因接触不良信息而染上恶习。因此,班主任应在教育过程中,观察其生活动态,及时同家长沟通,引导学生向正确的方向发展。班主任对学生引导的过程,就是德育教育过程,德育教育也是班主任的中心工作,其对学生的发展具有重要的影响。

快乐阅读享受语文之美——小学语文阅读教学之我见

随着新课程改革理念的不断深入与发展,小学阶段的语文教学不仅仅只注重对学生进行理论性的知识传授,更加重视培养学生养成良好的阅读习惯,从而有效提升学生的语文综合能力。阅读教学在小学整体化的语文课堂教学中占据着重要位置,对于促进小学生语文核心素养的建构具有重要的意义。因此,在小学语文教学中,教师应积极转变教学观念,勇于探索和创新语文教学模式,为学生创设出合理、科学、多元的阅读教学情境,为学生们营造出轻松和谐的阅读氛围,引导学生在快乐阅读中享受语文学习和语文的独特魅力。在实际课堂教学过程中,加强语文阅读教学力度,不仅可以提高小学生的自主阅读与分析思考能力,还可以开阔学生的学习视野,增加学生基础知识的积累量,从而提高阅读教学的整体水平。

基于信息化教育的思辨能力培养策略

基于信息化教学,阐述思辨能力的意义、在语文教学中的实践,从而探索语文教学中的思辨能力培养策略,有助于对以后的学习和生活的有益影响。