结构化理论引导下的初中数学深度教学策略探析

结构化理论强调遵循知识形成的规律,整合学科学习要素.以结构化理论作为初中数学深度教学的指导思想,能够培养学生的数学建构思维,优化学生的数学认知结构,引导学生实现数学知识的深度探究和深入思考,提高数学学习能力.本文从结构化理论引导初中数学深度教学的重要性切入,结合结构化理论在学科教学中的应用原则,从结构化理论渗透教师教学方法、学科知识架构、学生学习思维和学习能力等方面,就结构化理论引导下的初中数学深度教学策略展开探究,旨在为教师开展结构化深度教学实践提供参考,提升初中数学教学水平.

初中信息技术教学中学生创新能力的培养

随着新课改的提出,要求教师在初中信息教学中将以往单纯的填鸭式教学模式,转变成培养学生创新能力的教学模式。因为,创新能力是学生获取信息知识的关键,是提高学生综合素质的重点,对学生未来发展有重要作用。在现代科学信息技术快速发展的社会中,人才竞争较为激烈,创新能力的高低成为了衡量人才的标准。本文将简单阐述在信息技术教学中培养初中生创新能力的措施,为广大教育工作者提供借鉴参考。

适度整合 重构阅读——基于主题意义探究的初中英语大单元阅读

借助“主题”“单元”等概念将各个板块的英语知识相整合,将其视为一个整体的教学体系开展教学活动,是一种对传统教学模式的调整。在初中英语教学中,大单元阅读消除了章节与章节之间的隔阂,借助主题意义的引导,将各个板块的英语知识相整合,帮助学生进行系统化的阅读。本文从大单元阅读的概念入手,探究如何在主题意义探究下完成大单元阅读任务。

初中英语教学中的课堂导入策略

课堂导入是课堂教学的重要环节,课堂的开始阶段往往决定着一整节课的教学效果。在课堂开始之前,教师通过丰富多样的课堂导入手段能够将学生的注意力转移到学习中,从而把控教学节奏、调动学生思维,使学生开始专注学习新课程。通过有效的课堂导入,能够开拓学生思维,激发学生学习的积极性,为正式课堂教学奠定基础,提高英语学习效率。

微课在初中英语活动课中的运用研讨

初中生学习英语并不单纯为了掌握语法应用,也需要提高自己的口语表达能力与交际能力,能熟练地在各种日常生活情境中应用英语语言。因此,就需要英语教师积极开展活动课程,为学生增加语言实践的机会。在新课改的教育背景下,围绕着当前初中英语素质教育的标准,我国各初中学校逐渐将活动课程容纳到教学体系。教师们也意识到活动实践教学的重要性,并积极鼓励学生们参与其中。与此同时,我国的教育领域也步入到信息化"微"时代,微视频、微小说、微信、微博,乃至微学习,都在潜移默化中渗透到学生的日常生活当中。

网络背景下初中生心理健康教育模式思考

随着目前社会环境的不断变化,初中生的心理问题日趋复杂,却没有受到应有的重视,很多学校中对于初中生的心理问题也没有重视起来。因此本文针对初中生心理健康教育模式进行分析,选择以网络背景的视角下,希望可以有效促进初中生心理素质的提高。

积极心理学下初中生心理健康教育模式

在社会发展的新形势下,处于青春发育期的初中生无法正确识别铺天盖地的网络信息,还有学习对他们造成的压力,以及生活和学习中遇到的各种不适,都会对他们的心理健康发展产生严重的干扰和影响。在初中教育阶段,教师要利用积极的心理学元素对学生进行正确的指导,帮助他们建设正确健康的心理防线,促进他们身心的健康发展。

初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的方法

新课改深入实施,需提升教学工作有效性,促进学生的全面发展。同时,应关注德育渗透问题,使学生走进优秀的民族传统文化,让他们在掌握学科技能的过程中,建立文化自信,具有对传统文化的理解与传承意识。地理作为一门兼具自然科学与社会科学属性的学科,教师应基于学科育人特点,注重教学与中华优秀传统文化相融合,促进学生掌握学科知识,具有良好的文化品格与自我修养。在此,本文展开在初中地理教学中,渗透民族优秀传统文化的方法探析。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透

数形结合思想是各教育阶段数学教学的一种重要模式。初中教育阶段的学生正处于思维发展的关键时期,在这一阶段的数学教学中应用数形结合思想开展教学,通过数与形对应关系的互相转换,将抽象的数学理论知识具体地表现出来,或者利用数学字符概括总结出图形的具体含义,有效降低学生数学学习的难度,拓展他们的数学思维能力,激发他们学习兴趣,提高他们的综合数学素养。

如何提升初中生心理健康教育的有效性

随着人们生活水平的不断提高,物质需求得到了极大的满足,同时人们在快节奏的生活中,身体逐渐出现亚健康问题,尤其是心理问题。在初中阶段,学生的心理发育和生理发育都到了重要时期,学业的压力、人际关系和学习成绩等因素都对学生的心理发展造成了影响。初中生作为心理问题高发的群体,教师要随时关注学生的变化,及时与学生进行沟通,解决学生的心理问题,促进学生心理健康发展。本文将主要阐述提升初中生心理健康教育的有效性的策略。

初中数学教学中培养学生主动提问能力的策略

随着新课改的提出,学校的教学目标发生了新的变化,要求教师引导学生建立科学的学习观。在初中数学教学过程中发现课上教师提问较多,学生主动提问的情况较少,要改变这种现状,就需要教师根据学生的具体情况进行合理的指导,把课堂氛围变得轻松,让学生们喜欢上数学课,让学生作为课堂中的主角,教师要巧妙地设计问题,引导学生主动思考,从而可以有效地提高学生主动提问的能力。本文将简单阐述在初中数学中培养学生主动提问能力的方法,以期为初中数学教师提供参考。

互动教学在初中英语教学实践中的运用

在初中阶段学生学习英语时存在学习效率低的现象,教师要提高英语教学效率,同时又要响应新课改对初中英语教学提出的要求,这就需要教师摒弃以往的教学模式,在英语教学过程中采取全新的以学生为主体的教学方法,例如,可以将互动性教学模式引入英语课堂,营造良好的教学氛围,使学生积极参与互动,激发学生的思维,从而提高英语课堂学习的效率。本文将探讨互动教学在初中英语教学中的实践应用,以期提供参考。

怎样做一名新时代的语文老师

教师的职责就是把自己所知道的知识全部传授给自己的学生。教师是学生学习的引路人,随着时代进步的步伐,也就要求教师需要摒弃传统的知识理念,利用多元化的教学方式,提高学生的学习成绩。而很多老师不肯推陈出新,仍然使用传统教学,课堂中一味地进行讲解,不给学生发言练习的机会,导致学生在学习中注意力不集中,被动地接受一些知识。教师在课堂中其实需要把主体地位还给学生,让学生主动学习,主动交流,这样才能激发学生对语文课程的学习兴趣。

浅谈初中语文教学中名著阅读策略

目前比较流行快餐式阅读,尤其是初中生比较喜欢碎片化阅读,尤其是阅读网络小说。初中生喜欢网络以及娱乐阅读。他们难以接受深奥的名著,认为它们读起来费力、拗口。因此本文就初中语文教学中名著阅读策略进行探讨,以供参考!

互动式教学法在初中英语教学中的应用

随着新课改的不断深化发展,初中英语教学方式也更加灵活多样,教师应从以往应试教育中逐渐脱离出来,更加关注学生语言表达能力的提升和自主学习习惯的培养。然而在具体教学实践中,采取“填鸭式”传统教学方式的教师仍然占据很大部分,他们很难真正转变自己在课堂中的角色,无法同学生进行深入的交流和互动,无法从学生实际出发关注其学习状况,引导学生自主学习、小组合作学习等,这不利于初中英语教学水平的提高。本研究就“互动式”教学模式的重要性进行研究,提出该教学方法的应用方式,为我国初中英语教学提供一定的经验借鉴。

初中数学教学中思维导图的应用

随着国家对教育事业重视程度越来越深,要求教师运用创新的教学模式进行授课,使学生达到发散思维的目的。相较于小学阶段的数学,初中数学具有一定的抽象性,不容易理解。因此,运用思维导图为教师及学生创造了便利条件。本文以思维导图的意义为出发点,据实探讨了思维导图在初中数学中的运用,以期为各位教学工作者提供可靠参考。

班主任开展班级管理的有效策略研究

班级管理是教育领域中的一项重要工作,它不仅关系到学生的全面发展,也是学校教育质量的体现。本文旨在探讨班主任在班级管理中应采取的有效策略,以期提高管理效率,促进学生个性发展和班级和谐。通过对班主任工作特点的分析,指出当前管理中存在的问题,并提出相应的解决策略,以期为班主任工作提供参考和指导。

初中历史教学中学生问题意识的培养

随着新课改的不断推进,在初中历史教学中培养学生的问题意识已成为非常重要的教学目标,所以,对每一位初中历史教师来说,研究培养学生问题意识的方法策略是其重要的教育研究课题。据此,本文分析初中历史教学中学生问题意识的培养工作,以期能为初中历史教师的教育研究工作提供帮助。

让“创新”点亮数学课堂——浅析初中数学“创新”教学的策略

随着教育改革的不断深入,课堂教学形式也在发生巨大变化,以往单一的教学方式已经不再适用于现代化教学,也不利于提高学生的学习效率,最重要的是会影响课堂教学质量。数学不仅是一门较为抽象化的学科,而且也是提高学生思维能力和运用能力的学科,所以教师要采取有效策略不断创新教学,以此来打破传统教学的束缚。本文对初中数学"创新"教学的策略展开相关探讨。

基于陶行知“爱满天下”理论的初中班级德育管理

现代教育十分注重对学生的思想品德教育,强调以爱为核心,向学生传达爱的观念,让学生在充满爱的环境下健康、自由地成长。陶行知所提出的“爱满天下”理论,在当下的初中德育中十分流行,不少的班级在管理的过程中,也采用了陶行知的“爱满天下”理论,以此来加强德育文化建设。以“爱”作为教育传输的媒介,能够提高学生的自信心,也能够让学生建立良好的思想观念。目前的初中德育受到了陶行知“爱满天下”理论的影响,在德育的过程中,以爱贯彻教育,更好地传达正确的思想观念,促使学生形成正直、善良的人格,进一步实现学校德育的真正意义。