核心素养背景下小学道德与法治课堂教学

当前,以培养学生核心素养作为教学目标。在进行小学道德与法治教学时,教师应注重运用多样化的教学方法,使学生主动投入探究学习、合作学习。教师还可以开展多媒体教学、实践教学、问题教学活动,以此调动学生在不同的教学环境下积极学习道德与法治课的兴趣,推动学生形成健全的人格,提升学生核心素养和道德素养。

核心素养背景下小学数学深度学习策略探究

随着我国教育的发展和进步,小学数学这门学科的教学目标也发生了一定程度的变化。在过去,小学阶段的数学教学只是让学生掌握并学会运用数学基础知识,为未来的学习打下坚实的理论基础,而如今在新课标的开展背景下,数学教师开始意识到深度学习对于小学生的重要性,并对此展开相应的探究,让学生在数学学科的课堂教学中逐渐形成较强的数学思想和全新能力,在深度学习策略的开展影响下对数学知识的学习产生更加深刻的认知,从而更加深入地思考数学相关知识,进而使其能够在小学阶段形成正向的学习思想基础。本文针对如何在核心素养背景下进行小学数学深度学习策略探究这一问题,提出几点相关的建议和策略。