波利亚的数学启发法思想对我国中学数学新课程教改的启示

乔治·波利亚是美籍匈牙利数学家、数学教育家。在数学教育领域最突出的贡献是开辟了数学启发法研究的新领域,为数学方法论研究的现代复兴奠定了必要的理论基础。他的数学启发法思想曾对世界数学教育产生过巨大影响。

浅析信息技术助力高中英语听说教学

语言的学习,究其根本“听”和“说”是灵魂,其次才是“阅读”和“写作”。100多年前,学贯中西精通多门外语的学者、翻译家辜鸿铭曾说:“今人读英文十年,开目仅能阅报,伸纸仅能修函,皆由幼年读一猫一狗之式教科书,是以终其身只有小成。”辜鸿铭先生所批判的外语教学法即是起源于民国时期盛行于新中国成立后的语法翻译式教学。这在当时信息技术尚不发达、没有任何听说资源可供国内外语学习者学习借用的学习条件下,大行其道尚可,但如今,随着信息技术的发展,听说资源何其丰富。

新课标下高中生物课堂教学反思六要素

新课程的生物教学对教师提出了更高的要求,如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革,认真做好教学反思是一种很好的方法,能起到事半功倍的效果。本文作者结合教学实践,从六个方面对此进行了探讨。

谈谈多媒体教学和高中数学课堂教学的整合

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展。

情感教育在高中美术教学中的融入

文章先论述了高中美术教学中情感教育的重要意义,即有利于激发学生兴趣、提高教学效果、培养学生创造性。再指出在高中美术教学实践中,可以通过对美术作品创作背景的分析、对教材内容的深入挖掘、综合利用各种资源等方式对学生进行情感教育。

以“效率”为引导 开辟高中信息技术课堂教学新天地

随着科技的发展,信息技术得到了广泛的运用,影响着人们的日常生产与生活。学习并掌握信息技术,已经成为新时代年轻人必须具备的一种能力。在高中教育中,信息技术是学生必修的一门课程,这对于丰富学生信息技术理论知识,提升学生的信息技术应用能力,有着积极的意义。本文将针对高中信息技术课堂教学中存在的问题,重点分析如何提高高中信息技术课堂教学的效率,将围绕四个方面进行阐述。

优化课堂教学结构,提升课堂教学效率

信息技术教学中,单纯的讲解——演示——练习式教学模式完全由教师主宰课堂,忽视了学生主体作用的发挥,不利于激发学生的求知热情,不利于学生自主。

高中语文有效阅读教学策略的研究

高中教学阶段,语文是主要的科目之一,在考试中占有很大比重。在语文中,阅读教学是主要的板块之一。试卷中阅读的类型多样,目前阅读教学存在花费时间较长,但是效果甚微,教学效率低的现象,如何提高高中阅读的教学效率一直是广大教育工作者思考的问题。本文研究了高中语文有效阅读教学策略,希望能够提高阅读教学效率,提高学生的阅读能力。

挖掘试卷讲评,提高高三政治教学质量

在高三复习迎考阶段,高强度的训练,频繁的综合性考试是一种常态,因此,试卷讲评课成为高三政治课的常见的课型。通过试卷讲评,可以帮助学生考察自己前一阶段时间的学习情况,查漏补缺、巩固基础知识,并寻找产生错误的原因,从中吸取经验教训,提高听课效率,总结审题和做题的方法与习惯。

强化学校管理的“三措施”

新的历史时期,提高学校的教育教学质量势在必行,加强对学生的德育,促进学生全面发展不可忽视。要搞好学校管理,必须学会抓重点,把握主干,这样才能提升学校的管理效能,促进学校可持续发展。为此,笔者就结合高中学校的管理实践从学校规划、团队建设、科学引领、活动促进等方面进行简要分析。

物理来源于生活

很多生活中的常见物品蕴含了物理方面的知识，在教学中可以予以使用，能够提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生更加主动地学习物理并为发展物理奠定良好的基础。

高中数学的变式教学

随着高中数学的课程渐渐加重,深度逐渐加深,传统题海战术的教学方式需注入新的活力.变式教学的引入能激发学生的学习兴趣,摆脱枯燥的学习方式,启发思维,改变题型,扩展知识点,发挥学生潜能,培养学生的开拓性与创新性,还可提升学生分析问题解决问题的能力及学生的思维变通能力,灵活对知识的运用.不仅如此,课堂充满了趣味性和挑战性,活跃了课堂气氛.

高中英语核心素养中培养语言能力途径分析

高中英语核心素养的培养,对学生语言能力有一定要求。基于这种认识,本文结合高中英语核心素养中语言能力培养要求,从语言感知、英语交流和语言活动等角度探索了语言能力培养途径,为关注这一话题的人们提供参考。高中为学生英语语言能力培养的重要阶段,关系到学生能否获得较强的英语使用能力。

大单元教学理念下高中语文阅读教学评价策略

教育改革的不断深入,大单元教学理念逐渐被引入到高中语文阅读教学中。这种理念强调的是整体性、综合性、自主性、实践性,旨在提高学生的综合素质和创新能力。在这样的背景下,教学评价作为教学过程中的重要环节,也需要做出相应的调整和改变。高中语文阅读是培养学生综合语文素养的重要环节,也是语文教学的核心内容之一。在大单元教学理念下,如何有效评价高中语文阅读教学成为了一个重要的问题。文章旨在探讨在大单元教学理念下的高中语文阅读教学评价策略,以期为语文教师提供有益的参考。

问题驱动视角下的高二数学概念教学

高二数学是中学阶段数学教学最关键的时期。本文通过问题驱动视角,探讨了高二数学概念教学的现状、分析了问题驱动视角下数学概念教学的优劣与困境,并从注重问题设计的难度和质量、注重学生基础知识的夯实、采取得当的引导与反馈方式、注重实践并进行灵活评价等方面提出教学策略路径,并对问题驱动下的数学概念教学做出未来展望,促进学生的全面发展。

函数中不可忽略的不等式

源于人教A版选修2-2课本的课后习题有关几个重要不等式的证明,它们的应用价值不可忽略.在解决高考数学的导数与函数的问题中,有时会起到事半功倍的效果,旨在提高学生的思维能力和解题速度.

提高化学课堂教学有效性的策略

为了构建高效率的课堂教学,文章围绕让学生做好课前预习和课后复习,结合实验教学提高教学效率,结合生活实际和相关素材深入挖掘教材等几点策略对提高高中化学课堂有效性进行分析。

高中学校精细化管理初探

随着时代的发展和进步,在高中学校管理出现一种新的管理模式——精细化管理。简单来说,精细化管理就是采用积极务实的态度,把高中学校各方面的管理工作分解到各个小组和个人手中,能够实现责任到个人,每个人都能明确自己的职责和任务,避免在高中学校管理中出现漏洞和不足。这样一来,有利于创设团结一致、积极向上的学校氛围,为学生开展活动和教学奠定基础。通过本文,笔者就"高中学校精细化管理"的相关内容进行阐述分析,使高中学校提高管理的质量和效率,取得良好的管理成果。

守恒法在高中化学解题中的应用

在高中化学解题过程中,守恒法是最常用到的方法之一.虽然题目的形式和内容不断发生变换,但是"万变不离其宗",依靠守恒法,可以解决很多类型的化学问题.所以,掌握守恒法对学生来说极为必要.守恒法实际上就是一种解题思路,围绕不同的守恒形式,借助守恒法,找到解题的突破口.本文通过对于几种不同守恒法的阐述,来分析守恒法在高中化学中的实际应用.

浅析慕课和翻转课堂教学模式在高中生物教学中的尝试

慕课和翻转课堂近几年进入了大众的视野,并且引起了教育界的广泛关注,他利用现在发达的网络技术,改革教学模式,充分调动学生的学习积极性,更好的培养学生自主学习能力,以及分析问题和解决问题的能力,而这一点对于高中生物的的学习具有重大的意义,因此值得高中生物教师以及教育研究者的高度重视,本文通过对慕课和翻转课堂在高中生物课程中的尝试进行分析,探索出这种新型教育模式的可行性。