浅析微课在中职英语口语教学的应用

微课是一种全新的教学资源和课程展现形式．其概念在2008年由美国墨西哥州圣胡安学院的戴维？彭罗斯提出。在国内。微课的概念2011年由胡铁生提出。微课是微型课，具有学校课堂教学的一般特点和环节。除与学校课堂教学的共性以外，微课也具有独特的特性，比如：时长的简短性、内容的丰富性、知识构架的分解性、学习形式的移动性等。

“学分银行”启示下的中职英语多元综合评价探索

学分银行制度是教育改革的重要举措,它体现了教育的开放性、终身性,促成了学分的转化和互认,打破了传统教育的校园限制。中职英语教学的现状是:考试检测考分评价的形式不能激发学生参与英语课堂的兴趣,导致在中职英语课堂中学生的主体性丧失。

“以美育德”中职音乐教学的创新实践研究

在现代教育过程中,德育教育越发被大家所注重,也成为了学校教育过程中的关键所在。而音乐是教育的组成之一,能够熏陶学生的情操。在音乐教育过程中,可以适当采用德育教育的内容,在课本中发掘德育教育的资源题材,同时在开展音乐课堂教育时与德育教育相结合。通过这样方式,在音乐教育过程中,不但能够对学生开展美的教育,还能够形成学生良好的道德品质。

中职音乐教学与流行音乐的融合思路探究

社会在进步,时代在发展,人们想要追求更加高品质的生活,音乐在人们生活中发挥了重要的作用。音乐的出现可以满足人们的审美需求,陶冶人们的情操,于是在许多高校中都开设了音乐课程,意在培养学生的音乐素质,不断提高学生的音乐水平。在当今时代下如何在中职音乐教学中融入流行音乐元素成为教师应该重点考虑的问题。本文笔者将从中职教学与流行音乐融合的必要性、中职学生排斥传统音乐的原因以及中职音乐教学与流行音乐的融合思路出发,浅析音乐融合思路。