探讨高中化学教育中学生学习兴趣的培养

高中的化学课堂较为枯燥乏味,高中化学的一些难点对学生而言,较难理解。因此,应该改变传统的教育方法,从而令处在叛逆期的学生较易接纳,转变其对高中化学的抵触性。通过分析高中化学教育,提升高中学生对学习化学的兴趣,从而有利于提高其理解并体会化学课堂。

试论高中化学教学中学生如何自主学习

随着新课程改革的不断深入,高中化学教学已不再采用传统的老式教学模式,而是积极推广新的教学模式,加强对高中生的综合素质培养,提出学生应处于教育的主体,学生既是知识的接受者,又是自主学习的承担者的思想.而自主学习方式在培养学生的综合能力、自主学习能力等方面起着重要作用.

高中化学教育中学生创新思维的培养思考

"当今社会是一个不断创新和发展的社会,所以,只有创新才能发展".一个国家的繁荣与发展,都离不开创新.身为高中学生,不仅是祖国的未来,更是民族的希望.所以,为了能够培养更多符合市场需求的人才,也为了使学生能够在未来的社会中体现自己的价值,在实际的教学中,教师应该更加重视学生的主体地位,加强创新思维能力的开发和培养.

初三待优生数学学习困难原因及对策

文章通过分析待优生学习数学困境的原因,从学生层面和教师层面找到症结所在,在今后的学习中实现突破,采用思想引领、师徒结对、小组内承包制度落实、四次导学案的批阅等措施来提升待优生学习的积极性。

文言文教学中“文”“言”不能割裂

近期听了一节文言文课——《甘罗》,这节课具体环节如下：1.展示教学目标（略）。2.解决文中文言知识疑难。（1）个人诵读展示,读准字音句读。（2）读难字难词,字词达标,读过之后,解释其意。（3）课中改进。选取课文几个难句,教师带着学生翻译,指出其中的重点词语并解释,指出句式。（4）实词小测试。（5）译句达标测试。按考试的标准解析重点,带学生通译难句。3.设计几个问题,概括故事情节,把握甘罗形象,感悟人生智慧。

高中英语阅读教学设计流程——以“CULTURAL HERITAGE”一课中的“FROM PROBLEMS TO SOLUTIONS”阅读为例

在高中英语阅读教学中,教师应当培养学生的英语阅读能力,使学生在英语阅读学习过程中能够形成良好的阅读方法,促进学生在英语阅读学习中自身能力的提升和成长。本文主要从文本概括与预测、问题导向阅读、技巧总结与运用等方面探讨高中英语阅读教学设计的流程。

思维导图在高中化学教学中的应用探究

高中化学涉及的知识点较多,且知识点之间联系较紧密,加之化学知识本身的抽象性较强,增加了学生的学习难度.在此基础上,若能辅以思维导图,则可加深学生对化学知识的理解,提高其学习效果.本文基于高中化学教学,着重探讨了思维导图的具体应用对策.

例谈高中生物学教学中的活动设计

本文结合自编自演课本剧、角色扮演、制作模型、辩论赛等课堂活动设计,探索课堂教学方式的转变,以期突破难点,实现活动育人的价值。

探究式教学在高中数学教学中的应用研究

素质教育和新课改在如今已经迈上了一个新的台阶。在新的教育时期,也出现了很多的教育教学方法,探究式教学在当前受到了一线教育工作者的关心和重视,将探究式教学模式运用于日常的教学过程中,能够真正将课堂还给学生,让学生做学习的主人,有助于最大限度地调动学生的积极性、主动性,从而构建合作探究的教学模式,引领学生高效学习。

小组合作学习模式在初中数学教学中的实践

随着时代的不断发展,人才的协作能力与团队精神越来越受到重视。在初中数学教学中运用小组合作学习模式可以培养学生的沟通协作能力,让学生认识到与他人合作的重要性,引导学生积极的参与到数学问题的探讨中,进行良好的互助学习。学生会改变以往单一的思维模式,在小组合作学习中得到高阶思维的激发,提升学生数学学科核心素养,让学生能够成为适应社会发展需求的综合性人才。

打开学习动力的开关——“高考评价体系”下语文教学的情境和任务设计

教育部发布的《中国高考评价体系》中对"一核四层四翼"的表述,给高中教学明确了方向。本文基于其中"四翼"的考查要求,对高中语文教学中的情境任务设计进行探讨。举例说明"文学阅读与写作""当代文化参与""中华传统文化经典研习"任务群学习中情境任务的设计要求,论述了高中语文教学中情境设计的重要意义。

谈化学教学中的质疑技能的培养

随着新课程改革的不断深入,学生的学习方式正在逐渐发生变革,在教育教学中越来越重视培养学生的探究意识。而质疑能力恰恰就是指提出问题,提出好问题,并积极探索、主动探究,不断质疑、释疑,努力解决问题的能力。越来越多的教育学者意识到,学生的质疑能力是撬动学生学习方式转变的支点,那么高中化学教师应如何在课堂教学中努力提升学生的质疑能力呢?

试论错题集在高中物理学习中的有效应用

高中物理因其所涉及的知识点较多、内容繁杂,常使我们在做题时犯错.然而,从另一个角度来看,错题是我们攻坚克难的法宝,是一种珍贵的资源.在学习过程中,如果能够有效地结合错题来展开物理学习,将可以在提升我们学习兴趣的同时,有效带动物理成绩的提高.