高中作文教学的实用性和创新性探究

作文能有效考查学生的语文综合能力。在新课改的背景下,传统的教学理念已经无法满足当前高中作文教学的需求。因此,教师要打破传统观念的束缚,对教学方法不断进行创新和完善,培养学生的语文素养和综合能力,进而提高学生的写作水平,使高中作文教学更具实用性和创新性。一、提升高中作文教学的实用性教师要以实用性为基础,加强对各种类型例文的分析,帮助学生进行作文开头、结尾的训练。作文的开头和结尾是阅读教学的重点,古人就称文章的开头为“凤头”,因此,作文的开头要精巧、新颖,要具有吸引力,能给人一种想要继续读下去的感觉。例如,某满分作文《成绩如叶,勿一叶障目》的开头:漫画中,第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏,后因考98分得到一个耳光的责罚;第二个孩子先因考55分被赐一个掌印,后因考61分被赏一个吻。

小议高中语文教学中渗透传统文化的有效途径

中华传统文化博大精深、源远流长,有着几千年悠久的历史。高中是非常重要的学习阶段,语文教师要意识到自己肩上所承担的责任,向学生传授更多的知识,不断提高学生的综合素质。在日常教学活动当中向学生渗透传统文化,有助于学生更好地理解所学知识,学习更多的文学知识,感受文学的魅力。下面笔者就谈谈在高中语文教学中有效渗透传统文化的途径。一、营造良好的人文教学环境学生的学习质量会受学习环境的影响,高中语文教师要想更好地在教学中向学生渗透传统文化的有关知识,就要为学生营造良好的人文学习环境,让学生能够在这一环境下学习更多的传统文化知识,感受传统文化独特的魅力,提高自己的综合素质,实现综合发展。例如,在学习《荷塘月色》这篇文章的时候,教师就可以结合教学的实际情况,向学生讲述周敦颐的《爱莲说》等描写荷花的文章,或者向学生讲述描写荷花的有关诗句,如“小荷才露尖尖角”“留得残荷听雨声”等,让学生能够切实地感受作者笔下荷花的美。教师通过朗读与《荷塘月色》有关的文章,能够将学生带入到实际情境当中去。教师可以在这一教学过程当中向学生渗透中国的传统文化,讲解不同文章的写作背景,进而让学生更好地理解文学知识,让学生能够有更直观的感受,进而更好地学习,能够针对《荷塘月色》这篇文章中描写荷花的有关片段展开丰富的想象,从而帮助学生更好地掌握文章的内容,感受作者的情感,最重要的是能够了解到更多的我国经典的文学作品。二、充分利用教材中的古文诗句高中是学生非常重要的学习阶段,很多教师已意识到自己身上所承担的责任,也已经意识到运用创新的教学方式进行教学的重要意义。