山东省潍坊市 “四级联动”提升社会组织发展水平

近年来,山东省潍坊市充分发挥社会组织服务国家、服务社会、服务群众、服务行业的积极作用,着力构建市、县(市、区)、街道(镇)、社区“四级联动”培育体系,提升社会组织发展水平。

中职学校高素质创新型教学团队建设的逻辑价值与策略路径——以山东省潍坊商业学校为研究样本案例

习近平总书记强调:“人才培养,关键在教师”。在职业教育大改革大发展的新时代,职业学校教师素质提高、教学团队建设成为办好职业教育的关键因素。针对当前中职学校教师队伍结构不优、“双师”素质不高、发展动能不足等突出问题,基于山东省潍坊商业学校的实践探索,从价值引领、创新路径、完善机制等方面探索教学团队建设的逻辑价值和策略路径。从团队建设的目标标准体系出发,提出卓越领军、阶梯培育、开放融合的“雁阵式”结构化教学团队模型,围绕职业学校培养模式、课程建设、教学模式、技术创新等四个关键教学创新领域,建设团队成长平台路径,建立政策供给、组织重构、文化引领、评价激励四维联动团队发展动力机制,形成“卓越目标、塑造结构、创新路径、协同发展、动力支持”的高素质创新型教学团队发展模式。

2019-2022年山东省潍坊市肺结核患者强化期痰涂片未转阴的影响因素分析

目的:分析肺结核患者强化期治疗后,痰菌未转阴的影响因素,为促进痰菌转阴、改善治疗效果提供科学依据。方法:通过“中国疾病预防控制信息系统”子系统“结核病管理信息系统”收集2019年1月1日至2022年12月31日山东省潍坊市第二人民医院登记报告的病原学阳性患者,经纳入、排除标准,共455例肺结核患者纳入研究。收集年龄、性别、身高、体质量、糖尿病史等基本信息。采用SPSS 20.0软件对数据进行分析,通过logistic回归分析探讨涂阳肺结核患者涂片未转阴的影响因素。结果:经过强化期治疗,有299例患者涂片转阴,156例患者持续涂阳,转阴率为65.7%。logistic回归分析显示,糖尿病[OR(95%CI)=1.859(1.096~3.153)]、并发症[OR(95%CI)=1.855(1.117~3.082)]、痰液菌量++++[OR(95%CI)=3.529(1.063~11.715)]、低蛋白血症[OR(95%CI)=1.749(1.040~2.943)]、贫血[OR(95%CI)=2.398(1.412~4.070)]与涂阳肺结核患者痰涂片转阴失败相关。结论:肺结核患者伴有糖尿病、并发症、痰液菌量++++、低蛋白血症、贫血会增加强化期痰涂片转阴失败的风险。及时识别、发现、纠正此类危险因素,有助于患者痰菌转阴,降低传播风险,避免不良预后的发生。

人才专项资金绩效评价实践探索——以山东省潍坊市市级人才专项资金绩效评价为例

人才是经济社会发展的第一资源,近年来各地人才培育引进政策层出不穷,资源投入力度持续加大,如何更加科学合理地对人才资金进行绩效评价,了解资金使用效果,进而为政策的存续、调整及整合提供参考依据,成为值得各级政府、社会各界研究探索的一项重要课题。由于人才资金量大、子项多,怎样设计出有针对性的共性指标体系也成为一种挑战。2022年山东省潍坊市财政局组织实施了市级人才专项资金重点绩效评价。本文以此为例,总结了专项资金评价指标体系设计思路、评价经验,并针对部分评价过程中普遍存在的问题和困难提出措施建议。

"互联网+"农业种植技术的有效推广——以山东省潍坊市临朐县为例

在绿色农业建设背景下,传统种植技术要不断创新,构建完善的种植技术体系,逐步优化农业种植环节,在确保农作物产量与品质的同时,最大程度地降低对周边环境的污染水平,有效改善现阶段的农业生态环境.由于农业技术推广力度不够,导致先进的农业技术没有被有效应用.为此,文章以山东省潍坊市临朐县为例,分析了农业种植现状,研究基于"互联网+"推广农业种植技术的作用,提出了"互联网+"农业种植技术的推广策略,以期提升农民群体对于先进农业种植技术的应用水平,提高农民的经济收入.

发挥综合素质评价的育人导向作用——山东省潍坊市推进综合素质评价改革的实践探索

实施综合素质评价业已成为当前深化教育改革的共识,综合素质评价不仅是建立科学的基础教育质量评价体系的重要内容,也是教育评价制度和人才培养制度变革的重要组成部分。山东省潍坊市自2004年开始探索实施中小学生综合素质评价,十年来不断总结完善,不断深化改革,取得良好成效,促进了区域教育质量的不断提升。一、区域推进综合素质评价改革的历程潍坊市的“综合素质评价”探索,历经十余年,其过程如下：2004年,我们在潍坊市所辖高密市开始中考改革试点,将初中学生的综合实践活动课程以l0分纳入中考成绩。

学生评价改革与创新的区域路径探索——以山东省潍坊市的实践为例

学生评价是教育评价的基础环节。从基层实践看,当下对学生的评价仍多以分数评价为主,“一考定终身”“一把尺子量到底”、忽视学生个性化发展与差异化需求等问题依然存在。这种评价导向极大地加重了学生的学业负担,严重影响了学生身心的健康成长。唯有推进学生评价改革与创新,建立科学合理的学生评价机制,才能发挥好评价的“指挥棒”作用,促进学生健康、全面发展。2020年10月,中共中央、国务院出台《深化新时代教育评价改革总体方案》,为新时代深化学生评价改革提供了根本遵循和具体指导。

活动育人校本课程建设的开发与实施——以山东省潍坊市为例

现代社会对学校所培养人才的质量和规格提出了新的要求,尤其注重学生的创造性才能和完善个性的培养,而要达到这样的要求,单靠学科课程是不能胜任的,由此,活动课程重新受到人们的重视。但我们不能把活动方案、活动计划当作课程,也不能把兴趣小组、课外活动当作课程,因为它们都没有＂课程设计＂。随着课程改革的不断推进,地方和学校获得了前所未有的课程权力和课程责任,山东省潍坊市教育局将活动课程的目的意义、组织实施赋予新的内涵。

加强中小学党建工作的若干思考——基于山东省潍坊市的实践探索

山东省潍坊市教育局紧紧围绕＂培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人＂的根本问题,遵循教育规律,创新党建工作制度机制,有力促进了教育事业的改革发展,逐步探索出一条依靠制度创新,加强中小学党的建设的可行路径。

社区档案管理助力打赢疫情防控阻击战——以山东省潍坊市益都中心医院为例

社区档案是指城市社区门诊、党组织、居民委员会等机构在工作中形成的具有保存价值的各种文字图表、电子音像等不同形式和载体的历史记录,具有综合性和广泛性特征。同时,社区居民人员构成错综复杂,情况不断发生变化,形成的档案比较分散,又具有动态性。医院社区档案管理工作是社区建设的一项基础性工作,能直接反映社区发展的真实历史面貌。山东省潍坊市益都中心医院重视社区各类档案资料的收集、保管和利用,按照规范化、标准化要求管理,从而充分体现社区档案的服务和利用价值,更好地为社区居民提供全方位医疗服务。

山东省潍坊市农村外来定居妇女艾滋病病毒感染情况调查

目的了解潍坊市外来定居妇女艾滋病病毒感染状况。方法对来该市定居妇女进行普查,同时采集血清标本用ELISA及Westernbolt法进行艾滋病病毒抗体检测,并与本地同时期重点人群抗-HIV检测结果作对照。结果外来定居妇女艾滋病病毒抗体阳性率为0.74%(45/6053),同期本地重点人群临床可疑、性病、结核、献血员等阳性率为0.01%(10/75786),两者比较差异有统计学意义(!2=445.06,P<0.01)。对40例阳性外来妇女的现任丈夫检测,确认丈夫阳性11人,阳性率27.50%;检测2～15岁子女13人,阳性1人,阳性率7.69%。结论云南等省籍外来定居妇女是艾滋病传入潍坊市的重要传染源,应引起各级政府、卫生行政部门的高度重视,加强检测,防止二代病例发生。

教育督导的制度创新与实施路径——山东省潍坊市教育政策执行过程研究

我国教育督导面临着教育优先发展的战略地位缺乏制度保障、违规办学与管理的行为难以有效遏制、社会教育诉求缺乏畅通有效的表达渠道、教育资源公平配置的体制机制运行困难等基本问题。潍坊市教育综合改革以教育督导为抓手,成立政府教育督导委员会、组建教育督导巡视团、教育督导结果向社会公布、建立教育惠民服务中心,有效结合督政与督学,建立了全方位立体化的督导体系,破解了教育政策"落实难"的问题。借鉴潍坊教育督导经验,根据政策执行理论,建议采取有效措施,切实加强督导机构和队伍建设;建立科学的评估指标,第三方机构参与教育督导;教育督导过程阳光公正,督导结果向社会公开等。

学校文化建设的思考与实践--以山东省潍坊第三中学为例

高品质的文化是学校赖以生存和发展的基础。在学校文化建设过程中,山东省潍坊第三中学确立了"卓越"的文化内涵。这具体体现在学校的管理文化、行为文化、教学文化和环境文化四个层面:以人为本,建立科学有序、充满温情的管理文化,让制度有"温度"和"色彩",让学校像家庭般温暖;以活动为载体,建立高品位的行为文化,通过丰富多彩的校园活动铸就了文化育人的校园氛围;以创新为动力,建立校本特色的教学文化,建设积极向上的名师文化、高效和谐的课堂文化、极具校本特色的课程文化;以育人为宗旨,建立典雅的环境文化。

全纳教育视角下推进特殊教育公共服务均等化的思考与实践——以山东省潍坊市为例

推进全纳教育是指导我国特殊教育发展的重要价值选择。山东省潍坊市推进特殊教育公共教育服务均等化的政府主导路径主要是:紧紧围绕学生发展与需求这一中心,以全纳教育为导向设定特殊教育公共服务目标;注重强化政府公共服务职能,调整特殊教育办学格局;注重建立教育行政部门主导的专业资源调配体制,突出校长和教师专业队伍均衡配置;注重完善社会参与机制,建立残疾学生关爱制度。

依法治校背景下中小学校长职级制改革透析——以山东省潍坊市校长职级制改革为例

推行校长职级制改革既是落实党的十八届四中全会改革部署和国家教育规划纲要的要求．也是推进依法治校，实施管办评分离的现实需要。一项改革要发挥出经得起检验的成效．必须聚焦问题，坚持问题导向，明确价值追求；必须有可行的路径；必须有整体架构和完善的制度设计：必须有落到实处的手段和举措；必须有相应的评价反馈机制。

如何实现婚姻登记档案管理动态化——山东省潍坊市奎文区的实践与探索

随着我国社会的飞速发展和法治建设的日益完善,涉及不动产、户口、继承等众多领域的婚姻登记档案,日益引起重视,利用率越来越高,发挥的作用也越来越大。在信息化时代,实现婚姻登记档案动态化管理是婚姻登记工作发展的必然趋势。新时代,做好婚姻登记档案管理工作,要紧抓发展机遇,充分利用现代技术资源,努力实现婚姻登记档案管理的数字化、动态化、智能化,使婚姻登记档案信息更丰富、更准确,从而提升婚姻登记服务效率和便民性。

山东省潍坊市九山二号板栗优质丰产栽培技术

优秀的丰产栽培技术不仅可以提高农作物抗病能力,保证其质量,更提升了农作物产量,保障了种植者的经济收益。因此,为了提高九山二号板栗的生产效率,为板栗生长创造良好的条件,各地应对栽培技术进行改良,从而实现板栗的优质丰产。1九山二号板栗特点九山二号板栗也称金栗一号,是经过山东省潍坊市农业科学院和潍坊市九山镇林业工作站共同培育出的品质优良的新品种。

深度构建学校文化的思考与实践——以山东省潍坊第三中学为例

一所好学校就是一个好"文化场",它能通过"场"的引力凝聚智慧,通过"场"的势能约束行为,通过"场"的辐射激励师生,通过"场"的影响促进师生可持续发展。山东省潍坊第三中学一直将培育一所具有"文化场"的现代化名校作为不懈的追求和奋斗目标。潍坊三中在深入思考基础上,通过夯筑"文化场"的根基、营造"文化场"的生态基础、捏合"文化场"的向心力,有力地推动了学校文化建设,提高了学校办学质量。

搭建专家平台 服务一线教师——山东省潍坊教育学院举办一线教育家·名校长讲坛系列活动

山东省潍坊教育学院一直视中小学教师教育为己任，牢固树立为基础教育改革服务的办学目标。几年来，围绕推进素质教育主题，以“课程改革与高效课堂”为突破点，通过搭建名家引领的互动平台，探讨名校长、名师成长和学校发展路径，引领校长和教师实现专业发展，从而全面带动和推进了素质教育和新课程改革进程。