共情——良好护患关系的切入点

在护理实践中 ,护士和病人之间发展起来的关系即护患关系 ,是护理实践的基础。共情能力的提高能使护士有能力真正地理解其他人 ,并因此促进患者的健康 ,共情是所有护患沟通的精髓。此文就共情的概念展开分析 ,探讨共情过程与护患关系的本质联系及共情的培养 ,为促进良好护患关系的建立提供了一定的理论基础。

初中生心理问题产生的主要原因及对策

目的探究初中生心理问题产生的主要原因。方法使用一般资料调查表、症状自评量表(SCL-90)、家庭环境量表(FES),对潍坊市奎文区3所初中学生进行随机抽样,对1835名学生进行测试,通过SPSS 10.0统计软件进行分析处理。结果初中学生有心理问题的比率高达17.86%。SCL-90总分及各项因子分与FES的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性显著负相关,与FES的矛盾性呈显著正相关。结论家庭环境因素中,矛盾性、知识性、情感表达、娱乐性占据了影响初中生心理问题因素的前四位,成为导致初中生心理问题的主要因素,家长和卫生工作者应着眼于以上因素为学生创造良好的家庭环境,减少心理问题的发生。

Rh新生儿溶血病治疗不彻底致患儿晚期严重贫血1例

病例简介 产妇，韩某，农民，28岁。第一孕50d左右自然流产，现第二孕，足月产一女婴，产前未做血型抗体检查。女婴出生时阿氏评分1分钟10分，体重3．3kg。生后当日排小便1次，排大便4次，为墨绿色稀便，吃奶约60ml。女婴出生约12h发现皮肤黄染，并进行性加重。

1884名妇女常见病的调查

某厂多年来坚持定期，有计划，有组织地对女职工进行妇科病的普查普治工作，有效地控制了妇科常见病、多发病的发生，取得了显著效果，现将2000年5月的普查情况报道如下。调查对象：本厂2000年在职的已婚女职工共1884人，其中工人1500人，干部384人。

中美部分护理院校本科课程设置比较研究

目的通过对中美部分护理院校本科教育课程设置共同性和差异性的比较, 探索护理本科教育发展规律,审视护理本科教育课程设置的作用、性质及其与学生能力培养的本质联系,为我国制定行之有效的护理本科人才培养模式提供一定的科学依据.方法包括文献法、统计分析和案例分析.结果所调查的中美护理院校本科课程设置在总学时数、必修课时数和选修课时数上均存在一定的差异.在护理本科课程设置中,中、美护理专业必修课的构成比各为 68.62%,57.78%.在护理本科教育开设比较集中的课程设置以及实习的安排上,中美也均存在一定差异.结论美国护理本科课程设置在培养目标、人文学科课程设置比例、专业课的范畴以及实习的安排上,有很多可资借鉴的地方.