让小学语文课堂“活”起来——谈小学语文情境教学的有效策略

随着新课程教育改革的不断深入,小学语文的教学逐渐发生转变,传统的课堂教学模式已经不能满足当前教育的要求,教师需要对课堂教学进行创新变革,激发学生对语文的学习兴趣,提高课堂教学效率。为此,情境教学法在语文教学中得到普遍应用。在小学语文教学中巧妙地创设教学情境,有助于激活学生思维,使学生快速地投入到语文学习中,让学生有一种身临其境之感,从而主动探究语文知识,实现语文教学水平的提升。基于此,本文就以小学语文教学为例,谈谈如何将情境教学应用到小学语文教学中,并提出具体的教学策略,以供广大教师参考和借鉴。

核心素养背景下小学信息技术课程内容整合

由于信息技术的快速发展,信息技术课程已经成为小学教学体系的重要组成内容。在核心素养背景下进行小学信息技术课程内容整合是值得研究的对象。教师需要运用多元化的教学手段,引导学生全面掌握相关专业知识与实践能力,真正增强信息技术的应用技能。

《金蝉脱壳》教学新探

所谓"个性",是指个体所独有的,并与其他个体所相异的整体特质,也就是一个人性格中所突显的那部分.新课标指出:"发展个性,倡导自主、合作、探究的学习方式."因此,教师应以发展学生个性为原则,让学生在积极实践中不断成长,在合作学习中感悟自我,在不断探索中激发斗志,在质疑辨惑中不断历练.教师需要真正走进学生心灵深处,适时、恰当引导,让课堂教学成为学生的个性发展桥梁,让语文课堂灵动起来,让学生放飞个性.《金蝉脱壳》一文有着生动有趣的意境,绽放生命的蝉儿流淌着浓浓的活力.基于个性教学,笔者以本文示例,谈谈放飞个性下的灵动课堂.