中西医结合专业分阶段本科生导师制模式初探

目的探讨中医学结合本科生进行分阶段导师制培养的可行性及教学效果。方法将2017年7月—2019年6月在潍坊市中医院见习及实习的75名中西医结合专业本科生随机分为试验组(38)和对照组(37)。试验组除教研室统一安排的授课外,自大学四年级见习开始行分阶段本科生导师制教学。对照组按照传统模式,科教科统一安排授课及临床轮转。两组学生在第一阶段结束时进行理论及技能考核,第二阶段结束后进行理论、技能考核及考研率、就业率的综合评估。结果试验组较对照组第一阶段及第二阶段结束时考核成绩优于对照组,考研成功率提高,差异有统计学意义(P<0.05),就业率提高,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论中医学结合本科生分阶段导师制教学模式可行性良好,且教学效果明显。

介入治疗内在性子宫内膜异位症的临床疗效观察

目的探讨内在性子宫内膜异位症的介入治疗效果。方法采用Seldinger技术，对34例内在性子宫内膜异位症患者行双侧子宫动脉栓塞术，术后观察患者月经量、痛经程度、贫血、子宫及病灶体积的变化情况。结果随访1～3年，术后月经量较术前平均减少59．1％（P〈O．05），痛经症状明显缓解28例（82．4％，28／34）。所有贫血病例血红蛋白恢复至正常；子宫体积较术前平均缩小43．8％（P〈0．05），病灶明显缩小或消失。超声检查显示子宫肌层及病灶血流信号明显减少。结论内在性子宫内膜异位症的介入治疗效果优良，症状改善显著。