“情境教学法”在小学道德与法治课中的运用

小学《道德与法治》课程标准指出:小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。《道德与法治》作为小学教育阶段的重要课程.

浅谈小学语文阅读教学

随着新课程改革的进行，近年来，我们队小学语文教学也越来越关注，在进行小学语文教学的时候，阅读教学是中心环节，培养学生的阅读能力，是小学语文教学的重要组成部分，如何更好的提高学生的阅读能力是提高语文教学的重要步骤，在传统的教学过程中，教师对学生进行教学始终是以为的教的过程，无论是在识字还是阅读，教师都舍不得放手，这样就使得课堂教学难以达到预期的效果，这样也就在很大程度上束缚了学生的思维能力，阻碍了学生的能力的发挥，笔者结合常年的教学实践，就小学语文阅读的教学过程进行一系列的探讨。

浅析如何提高小学数学小组合作学习的效率

本文立足新课程教育小学数学课堂教学,对提高小学数学小组合作式课程教学质量和教学效率的具体策略进行了深入探讨,以期在培养小学生合作意识,锻炼小学生合作能力的同时,为小学数学课程教学整体质量的有效提升奠定良好基础。

小学语文教学中的语言文字积累与运用探讨

小学语文教学中的语言文字积累和运用,对于学生来说,教学作用十分明显,很多学生在目前的小学语文教学中,都无法获得明显的语文学习质量提升,呈现出明显的语言文字积累不足的情况,有些学生则虽然积累了一定的文字功底,但是却无法有效运用在自己的日常学习中,所以在目前的小学语文教学中,如何提高学生的语言文字积累与运用能力也成为教师的主要研究方向,应通过教学策略的开展,让小学语文教学获得更加明显的教学质量提高。

如何在小学英语教学中渗透新课改的理念

怎样才能紧跟教育形势,把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中,进一步提高英语课堂教学质量呢? 为此,在教学中我作了一些尝试,采用了一些教学方法来丰富我的英语课堂,从中体会到了新课改带来的生机勃勃的小学英语课堂。

浅谈小学英语教学中学生创新能力的培养

为了培养学生的创新能力,必须从课堂教学抓起,让课堂教学“活”起来,使学生充满激情,思维活跃,真正成为学习的主人。一、在想象中创新。二、在语言实践的情景中创新。三、在小组合作中创新。四、教师转变观念,让教学方法与教学手段“活”起来。

初探小学生心理教学的技巧

随着社会和经济的不断发展,制造出了许多的社会机会,致使压力和诱惑不断的充斥着人们的心灵,面对飞速发展扑面而来的 信息,对人们的心理健康也造成了一定的影响,尤其对于学生这一个群体来说,心理问题越来越凸显,面对如此大环境大趋势的发展,心 理教学也逐渐出现在人们的视野当中,而且心理教学的受众群体年纪越来越小。

请耐心倾听,花儿即将绽放

苏霍姆林斯基说过：＂教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界.＂所以说倾听是师生相互尊重的良好体现,有助于课堂效率的提高;同时也促进了师生之间的关系.因此,我们平时应该积极去听,主动与学生交谈,从中了解学生的内心想法;但是有不少教师总觉得学生是小孩子,不乐于慢慢倾听他们的想法,特别是当学生出错时,更是不给他们说话的机会,任凭自己对学生大声训斥,这样很不利于教育学生.

浅谈如何培养低年级学生在小组内合作交流

低年级的学生好奇、活泼，正处于对知识的汲取阶段。知识不仅仅来源于教师的教授，自己去探究寻找更让学生有成就感。但是，低年级学生刚进入校园，能力方法都十分有限，单独的探究只会使学生越来越迷惘。与大家合作学习，经历一次次的“互动”，既培养了团结合作的集体精神，还能真正掌握知识、技能和方法，真正提高解决问题的能力，促进学生全面发展。下面我就浅谈一下关于如何培养低年级学生在小组内合作交流的做法。

聚焦细节 把握科学实验教学脉搏

科学实验不仅是科学课中的重要内容,也是学习科学的重要方法。高效率课堂在于科学实验细节,细节决定成败,细节成就精彩。只有从教学的每一个细节中多思考、多实践,聚焦细节,向细节要质量,才能把握科学实验教学脉搏,才能在科学课堂中更好地促进学生的科学探究活动。

以活动为载体,激发学生积极的学习情感

英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程”,“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心”。

家庭作业怎样布置才有效

家庭作业是对课堂教学的有效延伸,是知识的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段. 同时又是培养学生能力、提高学生素质的载体,是课堂教学的延续和拓展,是提高教学效率的重要手段。

“认识图形”教学设计

教学内容：《义务教育教科书数学》（青岛版）六年制一年级下册第四单元＂认识图形＂。教学目标：通过观察和操作活动,直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形,知道这些图形的名称,并能辨认和区别这些图形,体会到面在体上。教学重点：结合具体情境直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教学难点：结合具体实物从物体表面抽象出平面图形,

删繁就简学教材 领异标新读好书——谈灵活高效使用“语文主题学习”丛书

小学所有学科中,学生抱怨最多的大概就是语文：压力大,学习方式枯燥,学而无用,没有成就感,师生普遍读书缺乏兴趣……语文教学总是费力不讨好,事倍功半,作文提高更是难上加难。之所以会出现这些现象,我觉得主要是我们的语文学习方式出了问题。＂语文主题学习＂丛书的选文大多是经典名篇,贴近学生生活,符合儿童认知规律和阅读兴趣,题材多样,但问题是如何在有限的时间内完成教材和丛书的学习,最大程度发挥丛书的作用,提升学生的学习品质及语文素养,这是语文教师当前最重要的任务。

几何图形教学与空间观念形成

小学阶段的空间观念主要指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体等,这部分知识历来是小学阶段的教学难点,也是小学数学教学中的薄弱环节。根据小学生的思维特点,在几何图形知识教学中如何培养小学生的空间观念,是数学研究的一项重要课题。