奏响四部曲,打造区域实验教学新样态——潍坊市坊子区全面提升中小学实验教学质量行动研究

通过广泛调研,瞄准坊子区实验教学中存在的教学资源不均衡、教研培训不重视、教学活动不丰富、教学评价不科学等问题,从“资源配置、教研培训、活动开展、评价优化”等入手,开展了“增配置、建机制、提质量、重评价”的全方位、立体化的实验教学改进行动,使实验教学资源供给更加公平均衡,实验教研培训更加优质高效,实验活动开展更加个性灵活,实验评价治理更加智慧绿色,初步打造了具有区域特色的实验教学新样态。

构建“全域式”劳动教育体系 赋能学生全面发展

作为首批国家级中小学劳动教育实验区,近年来,潍坊市坊子区立足城乡接合部实际,以专业研究与行政推动形成合力,引领教育实践,以“政府主导、专家引领、学校主体、家校协同、社会联动”为总体思路,通过统筹规划、建设基地、完善课程、丰富载体,逐步构建起面向未来、赋能成长的“全域式”劳动教育体系。

浅谈新课标下项目化学习的思考与设计

《义务教育数学课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)中指出:综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中,运用数学和其他学科的知识与方法,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系,积累活动经验,感悟思想方法,形成和发展模型意识、创新意识,提高解决实际问题的能力,形成和发展核心素养。

增强世界意识,与世界共发展——统编教材九年级下册第二单元教学建议

统编《道德与法治》九年级下册第二单元"世界舞台上的中国",包括第三课"与世界紧相连"和第四课"与世界共发展",意在增强学生的世界意识,谋求与世界共同发展。下面就本单元教学提出一些不成熟的建议。一、立足中国主题,培育国家认同素养本单元以中国为主题,旨在让学生全面、深入地认识中国与世界的关系,特别是认识中国对世界的行动和贡献,培育国家认同素养。

农村小学开展校园足球运动的几点建议

随着校园足球在全国中小学如火如荼地开展,足球运动也走进了农村的小学校园。为了加快推进足球运动的普及,逐步提高校园足球水平,为祖国培养优秀足球后备人才,笔者在小学足球教学中做了大胆的尝试和探索,结合多年的教学实践,谈谈自己的几点体会。

历史课堂小组合作学习的适切性探析——以“宋代经济的发展”为例

在新课程背景下,教师是课堂的引导者和启发者,应力求将课堂的主体地位还给学生,让学生成为课堂学习的主人。要提升教育的适切性,不仅要关心学生的个体学习能力,还要引导他们展开小组合作学习,使其在探究活动中,在相互启发中全面提升历史学习的能力。