浅谈低年级数学教学中儿歌的编写策略

数学儿歌朗朗上口、节奏轻快,能帮助孩子轻松记忆所学的知识点,也能激发孩子学习数学的兴趣。那么直接采用现成的儿歌还是自己编写?是教师编写还是学生编写?文章作者通过研究发现,儿歌的编写可以从“教师编儿歌”过渡到“学生编儿歌”。