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中小学“点线面三融”教学法
1
作者
张华
张星
《山东教育》
2020年第44期30-31,共2页
《教师法》确定,“教师是履行教育教学职责的专业人员”。2018年1月,中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强调要“全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍”。2020年10月,中共中央、国务院...
《教师法》确定,“教师是履行教育教学职责的专业人员”。2018年1月,中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强调要“全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍”。2020年10月,中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,要“引领教师专业发展、提升教育教学水平。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好每一节课、关爱每一个学生”。
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关键词
教学职责
教育教学水平
教师专业发展
中小学教师
《教师法》
教育评价改革
点线面
教师队伍建设
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职称材料
题名
中小学“点线面三融”教学法
1
作者
张华
张星
机构
山东省潍坊市奎文区教体局
山东省
潍坊市
歌尔小学
出处
《山东教育》
2020年第44期30-31,共2页
文摘
《教师法》确定,“教师是履行教育教学职责的专业人员”。2018年1月,中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强调要“全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍”。2020年10月,中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,要“引领教师专业发展、提升教育教学水平。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好每一节课、关爱每一个学生”。
关键词
教学职责
教育教学水平
教师专业发展
中小学教师
《教师法》
教育评价改革
点线面
教师队伍建设
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中小学“点线面三融”教学法
张华
张星
《山东教育》
2020
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