国学经典课程对小学生的影响

在中国的文学长河里,国学经典是一颗颗璀璨的明珠,是人类优秀文化的营养品。对小学生来说,儿童时期是古诗文等经典诵读的黄金阶段。在小学语文教学中开展经典诵读活动,不仅能提高教学水平、促进学生综合素质发展,而且能使学生在耳濡目染的经典诵读中接受精神的滋养和思想的提升。

农村初中英语高效课堂教学策略

农村学校大都处于偏远地区，交通不便，与教学观念和教学方式先进的省市重点学校相互交流学习机会很少，一般都是教师根据现有教学资源摸索教学方式，这就要求我们教师要打造高效课堂教学，以学生的自身特点为依据，激发学生对英语的学习兴趣，培养学生的语言表达能力．

校本教研的几种有效活动形式

1．读书学习促知识完善读书活动是教师提高自己教学能力的一种途径，尤其是对青年教师对教育理论和相关知识的学习具有突出的作用。读书活动一般采取学校或教研组组织进行．为了使读书活动更有质量便于交流，学校应定期举行读书体会报告会，交流读书心得。使其便成为老师积淀文化内涵的一方沃土。学校对读书的要求应是“有所选择，宁精毋多，联系实际，学以致用”，以自学为主，并定期写出联系实际的心得体会。

在疫情危机中寻求教育教学的生长点

突如其来的新冠疫情让班主任工作面临新挑战。如何利用疫情做好对学生的教育工作,落实好疫情下的家校沟通,调控好班级工作内容,把线上班级工作做稳做细,需要我们认真思考。1.化危机为契机,做好生命教育面对新冠疫情,如何引导学生认知生命的脆弱,树立珍惜生命的意识?为此,我设计了以敬畏生命为主题的班级课程。

浅谈《品德与生活》学科的评价方式

对于《品德与生活》这样的学科，如何做好学科评价？对于这一学科的多数任课教师来说，现在还没有形成一套切实可行的评价方式。他们多半也是效仿“大”科：以一张试卷作为学生一个学期或学年的品德“终级”评定。这种评价方式虽然简单易操作，但却忽略了该学科的特性，并不能真正“评”出学生的“良好的品德和行为习惯”，也“评”不出学生“乐于探究”的品质和“热爱生活”的态度。那么《品德与生活》怎样“评”更有利于真正把握学生的思想品德水平和对待生活的态度呢？

让每一位教师自立成峰

将“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”作为高素质专业化教师队伍的基本标准，不仅是国家目标，也是一所学校践行教育理想与实现教育价值的基本诉求。