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创新思维与数学教育
1
作者
陈加永
高贵英
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第3期116-117,共2页
数学是人类文化的重要组成部分.是一切科学的工具.素思维的体操之称。数学是人类理性精神的象征.特别是基础育阶段的数学,具有基础性、普及性和发展性.理应成为学生新思维能力培养的最前沿学科。数学教育作为教育的组成部,在发展...
数学是人类文化的重要组成部分.是一切科学的工具.素思维的体操之称。数学是人类理性精神的象征.特别是基础育阶段的数学,具有基础性、普及性和发展性.理应成为学生新思维能力培养的最前沿学科。数学教育作为教育的组成部,在发展和完善人的教育活动中起着重要的作用。数学学科特点是形式抽象、逻辑严密和概括高度.而数学问题知识又是从未知到已知和以已知求未知.这都非常有利于培养学生维的逻辑性、准确性和创造性。
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关键词
数学教育
创新思维
思维能力培养
人类文化
数学学科
理性精神
教育活动
数学问题
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题名
创新思维与数学教育
1
作者
陈加永
高贵英
机构
山东省潍坊市安丘市柘山镇车庄小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第3期116-117,共2页
文摘
数学是人类文化的重要组成部分.是一切科学的工具.素思维的体操之称。数学是人类理性精神的象征.特别是基础育阶段的数学,具有基础性、普及性和发展性.理应成为学生新思维能力培养的最前沿学科。数学教育作为教育的组成部,在发展和完善人的教育活动中起着重要的作用。数学学科特点是形式抽象、逻辑严密和概括高度.而数学问题知识又是从未知到已知和以已知求未知.这都非常有利于培养学生维的逻辑性、准确性和创造性。
关键词
数学教育
创新思维
思维能力培养
人类文化
数学学科
理性精神
教育活动
数学问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
创新思维与数学教育
陈加永
高贵英
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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