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打造学校发展共同体 促进城乡教育均衡发展
被引量:
1
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作者
王松杰
《基础教育参考》
2016年第4期10-11,共2页
自2012年开始,山东省潍坊市寒亭区教育局按照“以城带乡、城乡一体、比翼双飞、实现双赢”的指导思想,提出了“一个规划、四个一体、三个交流、三个保障”的“一四三三”工作思路,确定区实验小学与开元街道北张氏小学、区外国语小学...
自2012年开始,山东省潍坊市寒亭区教育局按照“以城带乡、城乡一体、比翼双飞、实现双赢”的指导思想,提出了“一个规划、四个一体、三个交流、三个保障”的“一四三三”工作思路,确定区实验小学与开元街道北张氏小学、区外国语小学与寒亭街道仓上小学分别结成了以城区学校为核心、农村学校为成员的高度融合的紧密型城乡教育发展共同体。经过近两年的实践,实现了“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进、教学同质”协作机制,取得良好的成就。2014年,在总结两个紧密型共同体成功经验的基础上,又打造了6对紧密型共同体,促进了寒亭区城乡教育均衡发展。
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关键词
教育均衡发展
城乡一体
学校发展
共同体
实验小学
紧密型
以城带乡
教育发展
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职称材料
题名
打造学校发展共同体 促进城乡教育均衡发展
被引量:
1
1
作者
王松杰
机构
山东省潍坊市寒亭区教育局普教科
出处
《基础教育参考》
2016年第4期10-11,共2页
文摘
自2012年开始,山东省潍坊市寒亭区教育局按照“以城带乡、城乡一体、比翼双飞、实现双赢”的指导思想,提出了“一个规划、四个一体、三个交流、三个保障”的“一四三三”工作思路,确定区实验小学与开元街道北张氏小学、区外国语小学与寒亭街道仓上小学分别结成了以城区学校为核心、农村学校为成员的高度融合的紧密型城乡教育发展共同体。经过近两年的实践,实现了“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进、教学同质”协作机制,取得良好的成就。2014年,在总结两个紧密型共同体成功经验的基础上,又打造了6对紧密型共同体,促进了寒亭区城乡教育均衡发展。
关键词
教育均衡发展
城乡一体
学校发展
共同体
实验小学
紧密型
以城带乡
教育发展
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
打造学校发展共同体 促进城乡教育均衡发展
王松杰
《基础教育参考》
2016
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