小学数学错题资源的应用价值和方法

在学习过程中,学生不可避免地会出现错题。错题是宝贵的数学教育资源。合理利用错题既可以提高学生解决数学问题的效率,又能助力教师更好地改进教学。本文探讨了小学数学错题资源的应用价值和应用策略,从学习反思、突破学习盲区、自主学习三方面入手,论证错题资源是数学教学不可缺少的一部分,以期帮助学生借助错题资源锻炼思维能力,提高解题能力,夯实数学基础。

微课在小学语文阅读教学中的应用与发展

在教育信息化发展的背景下,微课作为一种新型的教学资源进入语文教育领域。微课的应用在一定程度上弥补了传统语文阅读教学的不足,使语文阅读教学变得多姿多彩起来。本文根据微课在小学语文阅读教学中的应用价值,探索微课在小学语文阅读教学中的实践,探究课前教学策略、课中教学策略和课后教学策略,旨在实现微课的应用价值,增强小学语文阅读教学效果。

让学生学会复述——小学语文复述教学策略探究

部编版小学语文教材将“复述”这一阅读要素融入各册各单元的教学任务,凸显出复述的重要性。在现阶段的语文阅读教学中,部分教师应用的教学策略不当,影响了语文阅读教学效果。本文根据小学语文复述教学现状,进行小学语文复述教学的实践研究,探索出适宜的教学策略,旨在让学生积极地体验复述教学,学会复述,提升小学语文教学和学习质量。

翻转课堂与小学语文阅读教学的统合与创新——以部编版五年级上册《慈母情深》第二课时为例

翻转课堂作为信息技术与课程有机结合的教学模式,应用于小学语文阅读教学中,可以使学生获得阅读主动权,实现多元发展。在语文教学与信息技术深度融合的背景下,小学语文教师可以应用翻转课堂教学模式实施阅读教学。基于此,本文对翻转课堂与小学语文阅读教学的统合实践进行研究,从课前、课中、课后三阶段入手,有针对性地探寻切实可行的教学策略,在“翻转”阅读教学改进传统教学局面的同时,促使学生获得良好的阅读发展,促使阅读教学提质增效。

导学式教学法在小学数学教学中的运用策略探究

教师运用导学式教学法进行小学数学课堂教学,能以激发学生学习兴趣的方式向学生渗透正确的数学认知和学习方法,促进学生数学思维、知识学习策略的转变,进而达到促进学生能力发展的目的.基于此,文章先对运用导学式教学法的重要作用展开探究,并从情境导学、问题导学、实践导学、游戏导学、训练导学五个方面,探析在小学数学教学中运用导学式教学法的实际策略,旨在优化课程结构,助力学生高效完成课堂学习任务.

初中学生数学计算能力的培养策略

数学是初中教育阶段的重要科目之一 ’计算能力 是初中学生必备的一项技能,是《义务教育数学课程标准(2011 年版)》提出的数学十大核心概念之一,是学生在义务教育阶段 数学课程中最应培养的数学素养的一个方面,在培养学生思维 能力上发挥着重要作用,这需要教师提高重视程度,在课堂上 适时渗透对学生计算能力的培养。笔者结合多年教学经验,提 出了初中学生数学计算能力的培养策略。