羽毛球组合技能和专项体能课时教学设计

一、教学理念本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的理念,倡导精讲多练、以学定教,发挥教师的主导作用和学生的主体地位;注重“学、练、赛、评”一体化教学,激发学生的学练动机;以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中;课堂教学中以引导性语言、趣味性练习的形式贯穿始终,体现教师与学生的互动效能教学,营造一种探究、合作、互帮互助的学习氛围;注重多元评价,充分发挥评价的激励与诊断功能;关注学生的个体与不同需求,充分发展学生体能。

小学科学有效性评价教学研究

在小学科学课程中,部分教师对学生的评价机制不够科学,导致学生的学习主动性,积极性较低,师生课堂达成度较低。科学教师应该在教学中采用多视角、多方式、多主体等多元评价方式对学生进行评价,有效激发学生学习兴趣。