基于学科核心素养的初高中历史教学衔接实践——以《三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融》单元为例

《义务教育历史课程标准(2022年版)》在强化课程育人导向的基础上,加强了学段衔接,指出在义务教育阶段历史教学的基础上,了解高中阶段学生特点和学科特点,注意与高中历史教学的衔接,为学生在高中阶段的历史学习打好基础。在初高中普遍实施新课程的背景下,由于初中历史与高中历史学习内容和学习要求不同,导致两个学习阶段之间有时产生脱节,学生的学习效果和素养提升得不到有效保障,所以探索初高中历史教学的衔接在初中阶段就显得非常重要。