幼儿园游戏活动中师生互动现状研究

幼儿学习主要在游戏中获得,因此,幼儿园游戏占主要课程,而在游戏活动中师生互动则是最核心的人际互动,师生互动中把幼儿作为一个有思想、有决策的主体,老师和幼儿处于平等地位,对幼儿发展具有积极有效的作用,是幼儿全面发展的关键,并且具有深远的影响。每个幼教工作者建立积极有效的师生互动是必要的工作。

在自主游戏中支持幼儿主动学习的有效策略

所谓幼儿主动学习,即幼儿主动参与学习的过程,通过与人、材料、事件、思想的直接互动发现知识,建构经验。我园从多元材料投放、多维环境创设、创新组织形式等角度出发,创设支持性的自主游戏环境,落实追随儿童需要的教师教育理念,建构有效的、基于儿童立场的教师支持策略,助推幼儿在自主游戏中的主动学习,促进师幼共同发展。

从“会”玩到“慧”玩——探究儿童在自主游戏中的有意义学习

随着学前教育改革的不断深入,幼儿自主游戏越来越受到重视,在幼儿园开展自主游戏已经成为一种常态。我园坚持“以游戏为基本活动”的教育理念和“和乐家园幸福童年”的办园理念,基于儿童立场进行自主游戏的实践与探索,并逐渐形成了“三支架、两核心、三要素”的支持策略,支持幼儿在游戏中的深度发展和有意义学习。