“菜单”式培训与“竞赛”式深化

班主任培训是教师队伍建设的一个重要方面,提高班主任培训的有效性,是班主任专业化发展的基础和保证,尤其是对于参加工作不久的青年教师,需要学校采取各项有效措施去培训、指导他们,使他们在专业化的道路上越走越远。由于各个年龄段班主任的知识结构、能力基础不尽相同,通识式的培训方式只会让有的人＂吃不饱＂,有的人＂吃不消＂,效果难免大打折扣。因此,新形势下我们的培训方式也应与时俱进,推行分层次分类别的培训,

期待倾斜政策支持农村教育

不妨先看一组数据,据"我国高等教育公平问题研究"课题组的研究显示:在城市,高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。同时,清华、北大等国家重点大学,20世纪90年代以来招收的新生中。

评优评先,彰显的应是职业尊严

据媒体报道．教育部评出的第五届国家高等学校教学名师100位获奖者中，担任党委书记、校长、院长等行政职务的，占到九成，一线教师仅有10人左右。事实上，何止此例呢．近年来在一些重大的“评优、评模”等活动中．上榜者尽管有来自一线的平凡教师．但带有某某领导头衔的却不在少数．尤其是一些有分量的高级别的荣誉称号更是如此。