《山东教育》——总想对你倾诉

1978年,我步入教学工作岗位,成了一名光荣的人民教师。初出茅庐的我,踌躇满志,对未来充满期许,但常常为自己缺少先进的教育理念和找不到行之有效的教育教学方法而心急发愁,心中极其渴望有一本“教育葵花宝典”来指导和引领我的专业发展之路,伴我一路成长。这时,学校里订阅的《山东教育》与我不期而遇,娉娉婷婷地走进了我的视野。

创新评价方式 力促习惯养成

为了将学生习惯培养落到实处,取得最好的监督评价效果,做到人人都是监督对象、人人都是评价主体,近年来滨海实验小学确立了多种评价方式,形成了一整套完善的好习惯评级体系。自我评价。对于学生的习惯培养,只靠成年人在其背后喋喋不休,所起的作用并不大,只有激发起学生自觉规范言行的想法,其行为才会有大的改进,从而固化成习惯。因此,我们提出“自我管理、自我评价,养成人生好习惯”的要求,并给每位学生印制了一本《好习惯养成自我评价手册》,开篇有“寄语”,让学生明确好习惯对于一个人的一生是多么重要。

备课也要备情绪

学生情绪的好与坏、积极与消极,直接影响到学生在课堂上的表现及对教师授课内容的接受情况,学生情绪有些是可以预见的,有些是不能预见的,需要上课前及时了解。如何及时了解呢,我的办法是查看当日学生情绪登记表。登记表由课代表负责收发,让学生填写,或让对填写人情绪有所了解的其他同学代填。

春风化雨 润物无声

近年来,潍坊市滨海实验小学确立了“微育大德,润养生命”的教育理念,学校德育工作者认真学习现代教育教学理论,不断更新教育理念,认真研究学生的年龄性格特点和兴趣爱好,积极探索新形势下的德育工作新模式,收到了良好的效果。

给学生留个“豁□”

开学伊始,小坤的语文笔记前两次交上来的时候记得还不错,字虽然说不上写得多么好看,但是清晰、端正、认真。可是,接下来的几次,让我大为光火,或者整张纸记不了几行字,或者信手胡乱涂鸦,写些与所学内容无关的文字,或者干脆一字不记直接交上来……我选取了他写得最差的一次作业和最好的一次作业,用相机拍摄下来,制成PPT课件,上课的时候放给同学们点评。

临时课代表

一个笑容、一句吉言都是一种善的布施。作为一名教师,我把对学生的关爱和激励作为善行的一种方式。对学生的点滴进步,我从不吝啬我的赏识赞美之辞,通过表扬和激励,让学生扬起自信的风帆。对待优秀学生,自不待说,即便是在有些人看来是“弱智”或是“顽劣”的孩童,我也努力寻找他的闪光点,让爱和赏识的目光如阳光般洒在他的身上。

顺应本性做教育

很多孩子会有青春期逆反心理,家长如何顺应其本性进行沟通,进而谋求更大的进步,这一问题很重要。前段时间做完一个讲座和学生家长交流,一位男家长对我说:“我们跟孩子说啥他也听不进去,骂不行,打也不起作用,直接没辙了!”我用水作比喻,动情地对他说:“孩子渴了,你想让他喝杯水,给他一杯滚烫的水,他自然不会喝。为何不给他一杯温水呢?”

其乐融融挖野菜

长期以来,我形成了一种习惯:每逢草木萌发、万物复苏的春天,无论多忙,都要忙里偷闲去野外挖几趟野菜回来享用。否则,我便觉得这个春天少了很多滋味,枉过了一个春天。我爱吃多种野菜,苦菜、荠菜、曲曲菜、婆婆丁、马榨菜……其中苦菜是诸多野菜中我的至爱。因为它食而不厌,激发人的食欲,且具有药用价值。据有关资料介绍,苦菜是一种健脾开胃、消热解毒的野菜。它的吃法很多,既可拌小豆腐吃,也可蘸甜酱吃。一些大的宴席上还不乏它的身影呢!

爹娘,如果有来世儿子愿意继续为你们“说评书”

我刚参加工作那会儿,大哥二哥均已成家立业,跟老人分开来住,四弟则在邯郸当武警,两三年才能回家一次,于是平常家中只有我和父母生活在一起。那时父母都已是六十多岁的人了,还挂念着两个儿子的终身大事没有完成,为了生计,继续做着农活。一年忙到头,只有到了冬天才得安闲。那时,家中还没有电视,长长的冬夜里,母亲干些纳鞋底儿、搓玉米粒、扒棉花桃的活儿;父亲在忙些搓麻绳、绑苕帚、侍弄火炉的活儿;我则在灯下看书,抄笔记。那年头,我正酷爱着文学,看的书也很杂,其中不乏小说之类,而小说中我最爱看的是历史小说。