新课程标准下地理学习兴趣的提高和能力培养

当前农村中学由于多种因素的影响,不少父母对学习轻视或重视不足,学生学习目标不明确,缺乏主动学习的兴趣,上课听讲习惯差,使教学过程变得困难。教师如何在教学中依据新课程标准,激发学生的学习兴趣,培养学习能力,不断提升他们的地理素养和学业水平,这是每个教师面对的课题。一、制定目标明确方向学习是为了掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。因此有目标的人,学习会有的放矢。而无目标的人,学习则疲于应付,非常被动。根据学生的实际,教师可制定《学习目标与计划书》,计划书包括短长目标、赶比超的榜样、人生格言、具体实现步骤等,通过计划书引导学生确立短期目标,树立长远目标。

初中历史课堂教学创新要做到“五个突出”

学校是培养创新人才的摇篮,课堂教学则是对学生进行创新教育的主渠道。随着基础教育课程改革的不断深化,课堂教学将越来越成为动态的、发展的、富有个性的创造过程。初中历史课堂教学创新,要从教学内容、教学方法等诸方面做到"五个突出"。