如何提高小学生自我管理能力

教育是根本,是一个国家兴旺发达的重要源泉,重视人才的教育,尤其是小学生的素质教育更是新时代教育的研究方向。重视学生完整的人格培养、个性的充分发展,是新时期教育的重要内容,而小学生的自我管理能力的培养更是重中之重,因此如何培养小学生自我管理能力,在理论上和实践上还需要进一步地研究。

创新作业设计激发学习兴趣——小学数学作业设计的新尝试

长期以来，在小学数学作业设计方面存在不少问题，作业过于注重知识的掌握忽视了孩子能力的培养；书面作业多，IZl头、实践等类型的作业太少；任务统～的多，体现层次性和自主选择性的几乎没有。这种作业形式已深深的扼杀了学生的学习兴趣，限制了学生的眼界，也束缚了学生的思维，错失了运用知识解决实际问题的良好作业机会。那如何在新理念的指导下，创新作业设计。激发学生学习兴趣呢？

小学高年级语文阅读教学中阅读方法的指导

阅读贵在得法,小学高年级语文教学中阅读方法的指导,要根据高年级学生心理,认识成长特点和课程标准来进行。同时,通过分析阅读教学过程中容易出现的学生缺乏兴趣、独立思维意识不够、语言表达能力不足等因素。为此教师可以采取营造良好的课堂气氛,根据每一位学生兴趣开展针对性阅读指导,强化自主阅读方法培训,适时拓展课外阅读的方法来不断提升学生的阅读能力。

浅析语文教学中如何利用翻转课堂提升小学生自主学习能力

在语文教学中,对于学生的自主学习能力以及综合能力的提升都相当关键,同时也能够为其它学科的学习奠定下良好的基础,所以在现阶段,利用翻转课堂加强学生的自学能力是语文教学的大势所趋。同时,社会在不断地进步,单一化的人才已经无法满足社会发展的基本需求,对于人才而言,必须要具备基本的自主学习能力,这也是对人才最基本的要求,所以在当前的小学语文教学中必须要注重学生自主学习能力的培养。

议优化小学语文教学策略提高语文教学效率

在开展基础语文教学的过程中,教育人员应以学生当前的学习情况为基础,在最大限度上提升基础汉语教学的效率,打造更为适合学生的教学模式,以提升学生的语文素养。在本文中,将阐释教师优化小学语文教育策略的要点,并以阅读能力、写作能力和表达能力三方面为优化小学语文教育策略提供一些建议。

探讨小学语文作文的创新教学

作为小学语文教学中的重要板块,作文不仅能在很大程度上反映出学生的语文综合素质,同时还能帮助学生在平时宣泄情感、记录成长,这对学生的心理健康发展以及人文素养的提升具有重要意义。创新小学语文作文教学的方法,需要教师付出更多的努力,投入更多的精力。在传统小学语文作文教学中,教师只是单一讲解作文的写作要求,而忽视了学生日常写作素材的积累,导致小学生在写作文时经常感觉到无从下笔,写出来的作文内容也较为空洞。小学语文教师要对作文教学的方法进行有效的创新,从而调动学生的积极性,提升学生的写作热情,进而帮助学生提高写作能力,提高作文教学的质量。

试述小学语文高效课堂

课堂教学是教育的平台,打造高效课堂对教学双方都是一条有效的前进途径,小学教学是学生一生教育的开端,更是建造知识基础和形成学习方法的关键时期,所以,在小学课堂中打造高效课堂是提高教学效率的主要途径,是学生形成学习习惯和积累知识的主要来源。这需要语文教师和学生的共同努力,一起打造高效的语文课堂。

浅谈构建小学思想品德高效课堂的尝试

小学思想品德不同于其他的教学科目,日常的教学中不仅仅是教育学生,更加重要的是要培养和塑造学生。一方面是要注重对学生的情感培养,另一方面也要注重学生的品德教育。现下的小学思想品德教学要求教师要摒弃传统的教学方式,构建更加高效的小学思想品德课堂教学,激励学生们自主学习,提升学生们在高效课堂中的思想建设。

浅析如何提高小学美术教学的有效性

美术常被用于反映与体现人民群众社会生活与情感变化,在形式多样的美术作品中,我们可以窥见不同时代创作者的心声与理想。因此,美术在基础教育中承载着重要作用,将会为学生们带来无可比拟的情感价值体验,令小学生在美术学科的学习中提高自身人文修养与审美情趣。因此,为实现美术学习的教学目的,教师要提高小学美术教学的有效性。

如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中,只有激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,才有助于学生思维能力的培养和所学知识的掌握和运用。教师要注意培养学生学习的兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,这样才能实现提高教育教学质量的目的。那么,笔者是如何有效地激发学生的学习兴趣呢?

浅谈小学生挫折教育的适度性

素质教育的实施使得学生们都得到了全面的发展，随着这一教育的实施过度的赏识教育使学生们已经经受不得一丁点儿委屈，经受不住小小的挫折，因此教育教学中，挫折教育也是不应忽视的。但挫折教育对小学生来说必然有它的适度性.这一教育在今后的教育教学中只有把握住挫折教育的适度性才能在教学中运用下去并会收到好的效果。

谈小学音乐教学中的美育

美育是学生心中的一朵鲜花。这种花有清香,能给学生带来精神享受。在音乐教学中,教师应重视审美教育。在日常教学过程中,要渗透美育。在音乐欣赏和实践活动中,学生应该感受到精神之花。

小学体育教学中教学模式的有效性分析

小学课程不仅包括语文、数学等考试科目,还包括体育、音乐、美术等考查科目,尤其是在实施素质教育的今天,国家在小学阶段倡导“体、智、德、美、劳”全面发展,可以看出,把身体的发展放在了小学阶段教育的首位。体育教学的有效性是全面落实素质教育的突破口,对于促进学生全面发展,提高学生身体素质方面发挥着不可替代的作用。本文根据自身多年的教学经验,谈一下小学体育教学有效性的几点认识,望大家参考。

小学音乐教学中德育的渗透探究

音乐教育是道德教育的有力手段,作为德育重要组成部分的音乐教育,它的根本目标是培养全面发展的人,对学生的知情意等诸方面产生重要的影响。音乐这种最具情感的艺术,在培养学生高尚情操方面起着其他学科不可替代的作用。音乐正是通过美的音响、美的形象、美的情感引起共鸣、美化心灵,使人身心愉悦,它以曲动人,以情感人,其感染力是巨大的。现在我们经常听到有许多的作曲家把一些标准的行为规范,理想的道德行为编成了童谣、谱成了歌曲让孩子和学生们传唱,让孩子们在音乐中得到潜移默化的教育。由此可见音乐教育在德育教育中的重要性。古希腊大哲学家柏拉图曾说过:在教育中“我们一向对于身体用体育,对于心灵用音乐。”一个人经常接触优美纯洁的音乐,可以使他的思想感情潜移默化,形成高尚的道德品质,那么怎样才能通过音乐教育,对学生进行各方面素质的培养。也就是音乐教育应如何为素质教育服务呢?

提高小组合作学习效率的有效途径

培养学生能力，新课程强调学习方式的转变。合作交流学习由于能合理地形成良好的人际关系利用竞争机制，促进学生人格的健全发展，已成为新课程改革积极倡导的学习方式之一。小组合作学习对当今课堂教学改革而言，是学生学习数学的重要方式。通过学习和研究发现，提高小组合作学习有以下途径：

引导自主探究学习培养实践创新能力

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”《数学课程标准》所提倡的在教学中让学生主动参与、乐于探究、勤于动手正符合儿童的这种心理。

低年级识字教学的思考

从事低年级识字教学以来，我一直在不断地思索和改进识字教学方法，提高学生的识字乐趣。针对小学生的年龄特点，我把快乐引进课堂，让孩子通过积极参与。深切感受到游戏的快乐、互相帮助的快乐、获得成功的快乐……教学中。为了让学生在短期内识记大量生字，扫清认读障碍，我借鉴和创新了一些识字方法，力争营造出一种自主、协作、创新的课堂教学情景，寓教于乐。

一年级语文素养的养成

新《课标》指出“语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感、发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”所有，在日常的课堂教学中，我们应该加强语文教学常规建设，

苦干加巧干坚持搞实验——做名副其实的省级珠心算明星实验校

我们山东省潍坊市潍城区北关街办中心小学，自1994年开发实验课以来，通过积极探索,大胆实践，取得了一定成绩，特别是在珠心算教学中探索出了一条适合学生学习特点的特色教学道路，培养出了一大批小神算，大大开发了学生的智力，开拓了学生的视野，促进了教学质量的提高。学校连续几年在小学毕业升学综合考试中获潍城区第一名。同时珠心算教学也得到了社会的认可，学校涌现出了一大批“合格＋特长”的优秀学生。

以心促情，加强情感教育

刘斌曾同志指出：“没有情感的教育是苍白无力的教育”。在学校教育中，情感教育是学生身心发展的需要。学生不是冷冰冰的机器零件，而是成长中活生生的人，他们的感情纯真、热烈而稚嫩脆弱，需要我们的呵护。近代教育家夏丐尊先生也曾说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。情感教育如此重要，那如何来加强呢？根据这几年的工作实践，我觉得可以从以下几个方面来做：