科学实验课中的“放”“组”“启”教学策略研究

针对目前出现的流于表面形式、低效率和缺乏深入探究内涵的科学实验教学的弊端，提出科学实验课中的“放”、“组”和“启”教学策略——既在教师的“有效组织和启迪上”下功夫，又在“放手学生实验上”下大功夫，从而让小学科学实验课变成真实探究、充满活力和高效课堂。