探讨高中历史学科核心素养培养途径

新课改使得高中历史课程教学步入了全新的时期,这为历史教学创造了更多的发展机遇和条件,但同时也对学生的历史综合能力和课程教学提出了更多的要求。因此,教师必须要对现阶段的高中历史课程教学目标进行全面了解,从实际的课程教学问题出发,结合学生学习来对实际的历史课的教学进行有效的创新和改革,利用各种方式和途径全面培养学生的历史核心素养。

试论英语自主学习策略

当今学习化社会促使终身学习成为未来生存的必要条件。培养学生自主学习策略是提高学习效率,获得可持续发展的前提条件。一、落实自主学习策略的前提——英语兴趣的培养首先,教师要指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲等),开展记英语单词竞赛、绘英语手抄报。

浅谈英语教学中的合作学习

学会合作是21世纪的教育理念之一,课程标准也倡导"体验、实践、参与、合作与交流的学习方式"。因此,如何有效地组织学生开展合作学习成为目前普遍关注的热点问题。下面浅谈一下小组合作学习的实施及教师应担当的角色。一。

高中语文古诗词鉴赏教学方法探析

古诗词在高中语文教学中是非常重要的一部分内容,同时也是学习的难点。由于年代的差异,学生无法真正真正置身于当时的时代背景,切身体会到作者的写作背景,深刻体会其中所蕴含的感情,从而真正达成古诗词学习的目标。但是这并非一件容易的事情,需要在教学方法上做出探索与创新。正是基于这样的现实背景,文章以“高中语文古诗词鉴赏的教学方法”作为主要研究对象,展开深入、细致的研究和分析,提出建议和对策,以供大家依据和参考。

小组合作模式在高中化学课堂教学中的运用

化学在高中课程中占有非常重要的地位,是教师的教学重点之一。在传统的教学过程中,教师主要通过讲解的方式让学生理解知识,学生被动接受知识,这种教学方式很难得到学生的青睐,学习效率难以提高。近年来,随着新课程改革的发展,学校越来越重视教学方式的创新,小组合作的学习方式应运而生。本文主要围绕高中化学教学现状、小组合作的教学策略进行分析以及小组合作在高中化学课堂教学起到的重要作用。

充满活力的三基生态课堂

课堂教学是学校的核心技术,'得课堂者得天下'。近年来,山东省潍坊第三中学下大力气改革课堂组织形式,让自主落地、合作生根、探究闪现、快乐充盈,构建了以生为本,充满生命活力的三基生态课堂。三基生态课堂要义基于课堂的学习理念学习是学生的天职,快乐是童年和少年的最大意义。课堂应提供一种让学生感受到快乐的学习环境,这是教育者义不容辞的使命和责任。快乐学习。

如何面对后进生

由于智力条件、生活环境、家庭教育、学校教育、社会影响等方面的不同，使孩子们在成长的过程中渐渐出现差异，学习方面的差异，行为习惯方面的差异，随着时间的流逝，如果不良习惯得不到及时的纠正，差别会越来越大，导致“后进生”的产生。我们作为执教者，要用“平常心”去对待他们，用真诚的“爱心”去温暖他们，用“细心”观察他们，“耐心”帮助他们，“齐心协力”转化他们。

阿!静静地等待你花开的季节

在我担任班主任工作的几年时间里,我用心耕耘,用爱收获,与孩子们结下了深厚的感情,期间虽有辛酸和泪水,更有喜悦和幸福,还有诸多说不完的爱的故事。它们构成了我教育生涯中的朵朵浪花,虽短暂,却留下永恒之美。让我回味无穷,更受益终生。

诚为衣兮信为裳

我靠在五楼实验室的窗旁,眺望太阳将要落山之处。此时壮丽的云霞涌现,而我心中却不由得多了几分惆怅。无奈吐出一口浊气,低头扫视两分钟前不经意碰碎的玻璃导管,我陷入无尽的沉思。知错易,认错难,固执的自尊心使我始终不愿去面对哪怕半分悔意。

谈初中英语写作教学中的思维训练

学生的英语学习,在初中阶段属于积累和打基础的阶段,在英语学习的课程结构和内容中,写作教学无论是考试分值还是学生的英语写作能力锻炼方面,都有非常重要的作用。从性质上来讲,语言和文字的组织,需要依靠学生具备良好的思维能力,只有首先具备了英语写作思想上的敏感性,才能够为写作能力培养和锻炼打好基础,但从现阶段初中英语的写作训练现状来看,还存在一些问题,本文以思维训练为主题,探讨初中英语教学中如何训练学生的思维能力。

重游成山头

迎着强劲的海风,撑把雨伞,感觉尽是寒意。呵,冷得刺骨!深吸一口气,让那夹杂着淡淡的咸腥味的气息在胸膛中回荡--海的气息,甚是久违。

我愿做您的眼睛

我已经忘记了，有多少次看见学生来祭拜过您。在与他们交谈的过程中，我总不免伤感而悄悄落泪，谈得最多的莫过于如果您生活在现在，就不会那么早过世了。

创设音乐情境 感受音乐之美

音乐是人类最古老、最具感染力的艺术形式之一,而音乐课就是让学生在愉快的合作学习中增长知识、提高技能、增进友谊;培养学生高尚的情操情感态度。笔者通过二十多年的教学发现,现在许多中学生虽喜欢音乐,但却不太喜欢上音乐课。他们认为音乐书上的歌曲很旧,没有时代感,音乐作品无法引起他们的兴趣,故而在音乐课堂上有些学生坐立不安,课堂秩序也不理想。