探索Scratch创新教育课程的新模式

让编程走进中小学课堂,让学生尽早接触、掌握编程技能,已成为中外教育学界的普遍共识。图形化编程在小学阶段应该怎么开课,这是一个非常值得探讨的问题。●通过区域教材编写,对教学能力、课程内容进行创新教育设计笔者所在区的探索分为三个阶段:第一阶段是教师业务水平的提升阶段,对计算思维、编程语言等进行掌握。第二阶段是编撰专业的适合学生的教材,立足实际,编撰区域教材《和我一起学编程——Scratch》,在编写的过程中,教师的业务水平也得到进一步提升。第三个阶段是进行教学模式探究。

责任,人生的第一门课

文化定位谋跨越,内涵夯实固根基,特色发展铸品牌。近年来,山东省潍坊高新区东明学校不断丰富、提升责任教育理念,落实责任教育行动规划,打造责任文化,引领学校内涵发展,助推学生健康成长,助力教师专业提升。打造市级特色窗口学校、省级课程建设示范学校、全国素质教育名校。责任教育助推学生健康成长人生每一段都会有不同的责任在等着你去担负,年少时,读书是你的责任;参加工作后,干好工作是你的责任,孝敬父母是你的责任……不同的人扮演着不同的角色,

初三历史复习:方向、方法与目标

初三历史复习既要考查基础知识掌握，也要进行学科思维拓展：细化课标与考题，明确复习方向；统整知识体系，加强复习方法指导；借助典型题目，提升知识综合应用能力。

如何让高中信任、使用初中的综合素质材料

山东省潍坊市中考改革将素质评价纳入中考录取，并且与语文、数学、外语三个主要学科等值对待，实现“硬挂钩”。面对这种情况，初中学校如何看待综合素质评价？如何开展综合素质评价？如何让高中信任、使用初中的综合素质材料？这些都是学校需要思考的问题。

不要为了评价而评价——对音乐课堂评价的几点思考

评价是门语言艺术,折射着教师的教育智慧,值得我们进行深入地研究。在我们的课堂中,往往对学生的评价千篇一律,或者评价过于简单。其实,评价对于一个学生来说,是很重要的认可,老师对一个学生的正确评价,能调动学生的学习热情,对一个学生的学习积极性有重要的影响。我们教师只要稍微一动脑筋,便会让评价为课堂锦上添花。本文的写作目的不是让评价变成课堂的主流,强调它的不可或缺,而是意在分析如何使准确的评价真正地服务于教学,促进学生的学习。

又考砸了

考试结果出来了。坐在课桌前,我低着头,不敢说话,听见同学发卷子的声音,心里默默念叻:“保佑啊保佑,这次可千万不能再考砸了。”周围同学陆续收到卷子,而我紧张得搓手,手心全是汗。忽然,一张试卷放到我桌上,一个鲜红刺眼的数字映在眼前--68分。