发热门诊护理带教中PDCA循环法的应用分析

目的探讨发热门诊护理带教中PDCA循环法的应用效果。方法根据数字随机法将2018年1月—2019年1月在该院发热门诊科室实习的护理专业学生68名进行随机分组,对照组34名采取常规护理带教方法,研究组34名采取PDCA循环法进行护理带教,比较两组教学质量以及护理专业学生对护理带教方法的满意度差异。结果研究组护理专业实习生的理论知识成绩、实践操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(t=10.307、10.232,P<0.001);研究组护理专业学生对护理带教方法的满意度(97.06%)高于对照组(76.47%),差异有统计学意义(χ2=4.610,P=0.032)。结论发热门诊护理带教中PDCA循环法的应用效果良好,可有效提高护理带教质量,并提高专业学生对护理带教方法的满意度,值得借鉴。