究竟是几口竖井

新课程观认为，教师与学生是课程的开发者、实践者，实施者。课程具有生成性、开放性、动态性，实践性等特点。教材是课程的重要组成部分，它是学生与教师开展各项学习活动的载体，教材的内容，价值取向等在很大程度上影响学习过程的推进，影响教学目标的达成。因此，教师与学生有必要对现有教材做有效处理，以互动生成的先进理念向教材挑战，发挥教材的功能。

笔情墨趣润泽学生生命底色

书法是中华民族的文化瑰宝，具有鲜明的民族特色，在世界艺术中独树一帜，在源远流长的中日交流中扮演重要角色。作为因纪念潍坊市与日本日向市缔结友好城市10周年而命名的学校，山东省潍坊日向友好学校从1996年建成之初，就确立了“和谐友好、立字立人”的办学理念，以书法教育为切入点，以追求和谐友好相处为目标，建构凝聚中华文明精华、汇聚世界共同价值、注重基础作用、关照未来发展的多元开放的学校课程体系，使育德、启智、健体、冶美融为一体。

让“教学评一致性”在课堂生根开花

义务教育新课标的发布开启了素养导向的课堂教学新阶段,落实“教学评一致性”成为实现由“知识”向“素养”转化的关键路径。潍坊日向友好学校积极探索实践“教学评一致性”教学,以融入教学的课堂评价为重点,在语文阅读教学中,深化了学生自主学习、有效学习,优化创新了课堂教学方式,整体提高了教师的课堂教学水平,促进了学生素养发展。

素质教育下的数学教学新举措

实施素质教育是针对我国基础教育严重存在“应试教育”的倾向而提出的改革举措，其目的在于真正落实党和国家的教育方针，使每一个学生得到全面发展，同时实现个性发展，其根本目的在于提高全民族素质。小学数学作为九年义务教育的一门重要学科，理应坚持联系教学实际，坚持面向全体，坚持全面发展，坚持学生的主动性、促进个性发展，坚持打好基础、发展智能、培养良好的思想品德和行为习惯。作为教师，在实施素质教育中应该做到以下几点。

潍坊校长的权力真大

2014年,潍办发【2014】33号文件《关于深化中小学管理体制改革若干问题的意见》的印发,引起了全国各方关注,牵动了潍坊教育一系列的改革。其中最令人瞩目的部分是：构建＂政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会依法参与和监督＂的现代教育治理体系,全面落实中小学校长负责制,扩大学校办学自主权,增强办学活力,

品行教育贵在“自然着色”

人之初,如玉璞,小学阶段是品行养成教育的黄金时期。但品行教育很容易流于主观说教,原因是学段评价目标不够细化,学科育人及各种形式的主题教育活动缺乏系统设计。山东省潍坊日向友好学校以社会主义核心价值观为引领,遵循小学生品行发展规律,确立了“有爱、有志、有礼、有责”四有美好品行友好学子的成长目标。

谈小学数学思维能力的培养

数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。学生学习数学的本质,是数学思维活动的过程。本文主要通过在三种教学情景中,探讨培养学生的数学思维能力,让学生在数学思维的引导下获取更多的知识,促进其全面发展而打下坚实的基础。

燃气安全，从我做起

日前，小主人报潍坊小记者一行来到了潍坊港华燃气有限公司参观采访。