指向思维素养的高考古诗词命题趋向及备考策略

高考评价体系指导下的高考命题,呈现出“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不成题”的典型特征。古诗词备考的瓶颈恰恰在于思维素养和能力的缺失。本文围绕高考古诗词命题趋向,从思维素养在高考命题中的体现、古诗词备考中的思维素养现状与原因、指向思维素养的高考古诗词备考策略三个方面展开论述。

在真实情境中学习古诗文

古诗文是传统文化的重要载体,也是落实文化自信的重要因素。本文基于语文核心素养,依托统编语文教材中的古诗文,按照“语文主题学习”理念创新古诗文学习策略,创设真实的语文学习情境,通过积极的语文实践活动,聚焦圣贤人物开发古诗文主题课程,利用多媒介拓展古诗文学习方法,借助时空穿越打通古诗文学习领域,探索学习古诗文的新路径。