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怎样写好幼儿园课程故事
1
作者
王莹
姜爱华
《山东教育》
2024年第5期53-54,共2页
撰写、分享课程故事能够推动教师专业成长。那么,什么是课程故事?怎样才能写好课程故事?我认为,作为一名幼儿教师,只有真真切切地参与到幼儿的一日生活中,倾听幼儿、陪伴幼儿,站在儿童的立场与视角关注幼儿的成长与变化,拥有一双善于发...
撰写、分享课程故事能够推动教师专业成长。那么,什么是课程故事?怎样才能写好课程故事?我认为,作为一名幼儿教师,只有真真切切地参与到幼儿的一日生活中,倾听幼儿、陪伴幼儿,站在儿童的立场与视角关注幼儿的成长与变化,拥有一双善于发现的眼睛,同时勤于动笔、善于反思、乐于比较,才能逐步提升课程故事的写作能力。
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关键词
幼儿园课程
幼儿教师
教师专业成长
课程故事
关注幼儿
勤于动笔
倾听幼儿
逐步提升
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职称材料
题名
怎样写好幼儿园课程故事
1
作者
王莹
姜爱华
机构
山东省烟台市业达城发启悦幼儿园
出处
《山东教育》
2024年第5期53-54,共2页
文摘
撰写、分享课程故事能够推动教师专业成长。那么,什么是课程故事?怎样才能写好课程故事?我认为,作为一名幼儿教师,只有真真切切地参与到幼儿的一日生活中,倾听幼儿、陪伴幼儿,站在儿童的立场与视角关注幼儿的成长与变化,拥有一双善于发现的眼睛,同时勤于动笔、善于反思、乐于比较,才能逐步提升课程故事的写作能力。
关键词
幼儿园课程
幼儿教师
教师专业成长
课程故事
关注幼儿
勤于动笔
倾听幼儿
逐步提升
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
怎样写好幼儿园课程故事
王莹
姜爱华
《山东教育》
2024
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