小星球 大愉悦——范例浅析基于数字化地理教室的“愉悦教学”

曾经，我们的课堂是一个人的独角戏；曾经，我们的课堂枯燥无味惹人生厌；曾经，教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。怎么才能让学生爱上地理，能让学习不再成为一种负担？这也是笔者从教多年来一直在思索的问题。经过实践，我们发现利用数字化地理教室创设乐学的心理氛围，能够唤起学生们兴趣和欲望让他们主动地生动活泼地学习并获全面和谐的发展：