陶冶情操 加强美育——小学音乐教学美育教育初探

音乐是灵动的语言，是美的艺术，在小学音乐教学中渗透美育，加强美德教育，是音乐教学的发展趋势，笔者结合教学实践，浅谈一下在音乐教学中开展美育的相关 问题和途径。

核心素养导向下小学语文大单元教学策略研究

本研究旨在探讨核心素养导向下小学语文大单元教学策略。通过对相关文献的综述和实践研究的分析,研究者提出了一套基于核心素养的小学语文大单元教学策略,并进行了实践验证。研究结果表明,核心素养导向下的教学策略能够有效提高学生的语文水平和综合素养。

小学道德与法治学科深度学习策略的研究与探讨

小学一直都是儿童性格和品质形成的关键时期,但就目前而言,很多教师和学生还没有认识到道德与法治课对于小学生成长的重要价值,道德与法治课堂的教学活动设计普遍存在浅层学习的问题,导致了道德教育“知情交融——情感深化——拓展导行”脱节,严重阻碍了道德与法治课程育人目标的达成和核心素养的落地。为解决上述问题,提高学生德育的针对性和实效性,道德与法治教学要提倡深度学习。具体来说,在教学中,任课教师要通过一系列优化措施来提升学生的学习动力和兴趣,让学生能够在道德与法治课程中树立起正确的道德法治观念,促进学生综合全面发展。

核心素养中学生语言建构与运用能力的培养策略

随着教学改革的不断深入,人们越来越注意一个人的日常谈吐及语文核心素养。语文,作为一门语言学科,语言文字能力自然是语文素养的综合体现,因而,提高学生的语言文字能力对于提高学生的语文综合素养有着直接的正相关关系。

核心素养中学生文化传承与理解能力的培养策略

文化是民族精神的核心,是民族的魂灵,是民族力量的源泉。文化的发展对国家的发展和命运有着极为深刻的影响。在经济社会飞速发展,金钱物质充溢着人们精神领域的今天,可以说小学语文中培养学生传承文化无疑是向平静的文坛投一巨石,荡起层层涟漪,使文化更加源远流长。教师要转变教学观念,采取多种形式让学生了解文化的内涵和意义,重视文化传承,让学生成为传统文化的载体。

谈信息技术课堂教学中学生思维能力的培养

发展学生的智力,培养学生的思维能力是信息技术课堂教学的一项重要任务。下面结合自己的教学实践谈谈信息技术课堂教学中训练学生思维能力的几点做法。

小学语文教学中道德品质培养的研究与策略

新课程理念强调和倡导'教书育人'是为人师的重要使命和责任,其不仅应当教会学生知识和内容,更应当在教育中注重提升学生的思想道德素养。因此,可以将道德品质培养充分地融入到各个学科的教育教学之中,实现学生道德素质水平的持续性提升。本文主要对如何做在小学语文教学中培养学生良好道德品质进行分析和探究。

情智点化作文教学的实践与思考

情智点化作文教学,主张将生活、育人与写作融为一体,秉持以生活为源、体验为重、兴趣为先的教学理念,采用全脑开发、点化思维、多维循环、关照主体的策略,促使学生情智从简单僵化趋向复杂灵动,从而有效提高学生的写作能力。