多媒体教学要做到五个“合适”

多媒体教学是传统教学手段的延伸和提升，它以其交互性、互动性、灵活性等优势备受教师特别是青年教师的青睐。多媒体教学充分调动学生学习的积极性，提高教育教学的实效性，也大大促进教师专业化的发展。但纵观教师的应用情况，存在追求多、炫、滥、板等现象，也就是追求知识越丰富越好；

网络环境下学科教学与教育资源整合应遵循的几点原则

以往,教师教案的形成主要来自于教科书、教学参考书、教师间的交流和自己的教学经验等方面,因教育资源的相对封闭,一个教师的成长主要靠老教师的＂传、帮、带＂,教师成长的空间小,周期长。随着网络时代的到来,教育资源开放、多元、丰富、规范、条理、互动,不仅为我们提供了一个琳琅满目的资源“超市”，