专业阅读笔记的常用类型与规划管理

专业阅读不能“一读了之”,还必须有所输出、有所转化,最直接、最基本的形式就是专业阅读笔记。除了记录、备忘,专业阅读笔记还应该具有联系、探究与写作的功能,可分为摘录型、概括型、评注型、随感型、组合型等。专业阅读笔记并非“一记了之”,对其还要善于规划管理。

也看"舟中人两三粒而已"——对《湖心亭看雪》教学细节之审视

[案例述要] 教师在教学《湖心亭看雪》引领学生品味名句"雾凇沆砀……舟中人两三粒而已"时,一学生提出疑问:"舟中人两三粒而已,到底是'两粒'还是'三粒'?"教师说:"问题不是很大吧,这里表示约数,无论是'两粒'还是'三粒',应该都表明人显得极其渺小,微乎其微."这个学生反问:"我觉得这里是矛盾的,与事实不符合.张岱当时是在船上,到底是两个人还是三个人,他应该很清楚,文中为什么说'舟中人两三粒而已',两粒还是三粒,不是可以确定吗?"

把握红色经典课文之根本内涵——关于《纪念白求恩》解读与教学的几个问题

长期以来,对于红色经典课文《纪念白求恩》的解读与教学存在根本内涵把握不足、认识模糊走偏等值得反思的问题。为此,我们必须注意这样三个关键点:一是针对文章,需要瞄准文本重心,准确划分课文之逻辑层次;二是针对主题,需要审视精神内核,深刻理解“毫不利己专门利人”之时代内涵;三是针对所评述人物及其精神,需要避免价值颠覆,理性认识英雄人物性情心迹之“还原”。

初中化学教学中小组合作探究学习之我见

近年来初中化学小组合作探究学习的相关研究取得了丰硕成果,但是不能否认,初中化学小组合作探究活动在实施过程中依然存在着许多不足,围绕初中化学小组合作探究学习活动展开尝试性的研究,希望通过研究能够更好地促进初中化学小组合作探究学习的有效实施。

谈班级文化建设

班级文化活动是德育的重要载体和课堂教育的必要补充。本文拟从打造良好氛围、确定文化主题、创设积极舆论向导等几个方面结合自身教学经验探讨如何做好班级文化建设。

实施差异教学 优化教学结构

差异教学是针对不同层次的学生,提出不同的教学目标,创设不同的教学情景,使各层次的学生都能在原有基础上不断提高,从而达到教学的最优化,全面提高教学质量. “优化教学结构,实施差异教学”根据不同层次的学生施以恰如其分的教学和指导,以适应不同层次学生的学习需要.差异教学能较好地突破班级授课制难以照顾学生个别差异的局限性,使因人施教能真正落到实处.

网络冲浪,让历史课堂情趣飞扬

一、情境导入,提升学生对历史学习的趣味性如,教学《秦王扫六合》一课前,就充分利用多媒体和网络资源结合,精心制作了教学课件,在课堂上利用多媒体技术先让学生观看我国封建社会第一位帝王秦始皇的画像及其统一货币、度量衡和文字的图片;再向学生展示秦灭六国的战争历程,这种集图、文、声、形于一体的多媒体技术,使学生超越时空。

分组合作教学,推动语文课堂和谐高效

一、分组合作教学的优势1.利于发挥学生的凝聚力和集体优势。所谓分组合作教学,就是把全班学生按照不同的情况和各自的差异划分成若干小组上课。古语说:"三个臭皮匠,赛过诸葛亮"。这样的分组合作教学模式,教师可以通过学生小组中互助合作的智慧,创造教师所希望的与以往不同的浓厚课堂学习气氛。2.能够培养学生合作的意识和团队精神。

平凡中的奇迹——读《第56号教室的奇迹》有感

教室是平凡的,却可以创造奇迹。越是遇到学习生活中杂乱无章的学生,越是对教师爱心与智慧的考验。我班一位学生平时丢三落四,我耐心地帮助教育他,有一次,他丢失了课本,我利用这个契机,对他进行教育,促使他养成了良好的习惯。

浅议英语课堂提问与单词的掌握和提高成绩的关系

简要分析了英语课堂提问与单词的掌握和提高成绩的关系。

让读书浸润我们的心灵

从生存的选择（引领学生、完善自我、知也无涯）、生活的积淀（读教相长、拉长生命）、生命的累积这三个大方面来阐述读书足以怡情、足以博彩、足以长智,所以读书是每位教师得以真正成长的生命意义所在。

新课程背景下初中物理课堂有效教学的具体方式

初中新课程改革是为适应国家教育改革需要,对初中教学从教材到教师授课方式各方面的全新尝试和创新。初中物理课堂教学在新课程背景下,应该突出课堂教学的有效性,同时兼顾学生的综合能力培养。物理教师课堂需要新的理念和方式,从而符合新课程物理课堂教学需要,进而有效地进行教学。

将作文打造成“美女”

一篇优秀的作文就像一位靓丽的姑娘——她应该有一双深邃的眼睛,一张精美的脸蛋儿,一颗精巧的心灵,一副曼妙的身段,还要有一件华丽的衣裳,有一双矫健的腿脚,这样的姑娘人见人爱,这样的作文自然会获得高分。因此,每一位考生都要做个聪明的美容师,将作文打造成美女。

我们的教育缺了什么

多年前一次劳动课，我带领初三男生挖水沟。可能是长时间没用的缘故，我的那把镢头老是掉头。恰巧身旁有一水沟，我顺手把镢头放进水里。看着泡在水里的镢头，我不经意地问了一下身边的学生：“你知道我为什么要把镢头放水里泡吗？”本以为我的问话有些多余，都是农村孩子，对镢头这东西不稀奇，没用过也会见过。然而他的回答却让我吃了一惊：“不知道。”起初我以为他在开玩笑，就又问了另外两个学生，竟然也都说“不知道”，其中一人的学习成绩还是居班级前列的。

历史课堂,留给我们的几点思考

我们不敢保证每一堂课都能够达到"和谐高效"的标准,但是我们只要做好反思,认真思考课堂留给我们的一些经验和教训,带着这些思考不断地去追求,相信我们的课堂将会精彩纷呈。

如何适当惩罚学生的严重不当行为

一份汇总了50年研究成果的分析报告指出,课堂管理是影响学生学习的最关键因素——比学生的总体智力水平、已有知识基础、家庭背景、学习动机以及社会经济地位等都重要。那么,怎样做才是有效的课堂管理呢?尤其是当学生出现严重不当行为时,作为教师该如何选择适当的惩罚方式呢?通过大量阅读相关书籍,结合自身的教学管理实践,我总算有了一些自己的心得。

和老师一起值夜班

今晚值夜班,我重复着多年来的步骤,在黑暗中借助手电筒的光亮巡视着各个宿舍,在寂静中无语慢行。来到某男生宿舍门前,清楚地听到里面说话的声音,我敲门警告,哪知才安静了一小会儿,便又再次响起说话声。不得已叫开门进去,此时自然没人说话,全都装作睡熟的样子,