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推进优质课堂建设策略
1
作者
姜学清
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009年第12期49-52,共4页
提高教育质量的主渠道是建设优质课堂,优质课堂旨在解放学生和教师。优质课堂的核心在于"精讲+学会+会学"。建设优质课堂,学校应注重管理导向,提高课堂建设的激励性;强调科研推动,提高课堂建设的操作性;关注整体追求,提高课...
提高教育质量的主渠道是建设优质课堂,优质课堂旨在解放学生和教师。优质课堂的核心在于"精讲+学会+会学"。建设优质课堂,学校应注重管理导向,提高课堂建设的激励性;强调科研推动,提高课堂建设的操作性;关注整体追求,提高课堂建设的系统性;重视细节完善,提高课堂建设的有效性。烟台市经济技术开发区第一初级中学通过实践以上措施,收到良好的教育教学效果。
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关键词
治校策略
课堂教学
优质课堂
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职称材料
题名
推进优质课堂建设策略
1
作者
姜学清
机构
山东省烟台市经济技术开发区第一初级中学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009年第12期49-52,共4页
文摘
提高教育质量的主渠道是建设优质课堂,优质课堂旨在解放学生和教师。优质课堂的核心在于"精讲+学会+会学"。建设优质课堂,学校应注重管理导向,提高课堂建设的激励性;强调科研推动,提高课堂建设的操作性;关注整体追求,提高课堂建设的系统性;重视细节完善,提高课堂建设的有效性。烟台市经济技术开发区第一初级中学通过实践以上措施,收到良好的教育教学效果。
关键词
治校策略
课堂教学
优质课堂
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
推进优质课堂建设策略
姜学清
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009
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